A.指导者、引导者

B.控制者

C.组织幼儿参与环境创设

D.准备环境、控制环境、调整环境

A.目的性

B.优美

C.教育性

D.多样性

A.教师的引导

B.教师要控制学生

C.教师要树立正确的观念

D.创设优美的环境

A.购买大型玩具

B.合格的物质条件和良好的精神环境

C.安装塑胶地板

D.选择较清净的场所

A.社会环境

B.学校制度

C.物质文化

D.精神环境

A.开放性

B.经济性

C.参与性

D.适宜性

A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起

B.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料

C.自选游戏环境的创设是由教师进行的

D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么

A.参与性原则

B.开放性原则

C.经济性原则

D.发展适宜性原则

A.主题墙饰

B.滑滑梯

C.师生关系

D.玩具

A.儿童化

B.教育化

C.安全与卫生

D.绿化和美化

A.3个月

B.6个月

C.12个月

D.24个月

A.老师

B.保育员

C.幼儿

D.家长

A.20

B.25

C.30

D.35

A.了解幼儿动作技能发展的关键期，并施以恰当的训练

B.增加幼儿户外活动时间

C.重视幼儿动手能力的培养

D.多陪还在看动画片的幼儿并让幼儿学习其中动作

A.整体化原则

B.游戏化原则

C.分散与集中原则

D.高效与创新原则

A.保持冷静

B.及时求助

C.科学施教

D.电话报警

A.注意力训练

B.课程行为训练

C.礼貌行为训练

D.心理适应能力训练

A.注意活动场地和运动器械安全

B.检查幼儿的着装是否安全

C.正确、全面地贯彻教育工作的原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点

D.注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生

A.帮助幼儿树立安全意识

B.教会幼儿一些安全常识

C.多给家长讲解幼儿安全规章

D.加强体育锻炼

A.餐前能先轻轻转好椅子，然后洗手、安静入座

B.正确使用勺子或筷子，能正确舀起（夹起）饭菜，送入口中

C.幼儿父母经常从家里带来饭菜，幼儿很少使用学校的饭菜

D.进餐时不说话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜，尽量不挑食，不剩饭菜