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关于高等学校的学术性，下列判断正确的是(　　)。

下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？(　　)

教师专业发展主要包括自我实现模式和学校推动模式。下列属学校推动模式的是(　　)。

学科制度化使得学科分化越来越细，所凸显出来的局限性主要有(　　)

关于高等教育研究方法，下列判断正确的(　　)

高校教师学习高等教育学的意义在于(　　)

贯彻增加学生参与原则的基本要求是(　　)

1808年，威廉?洪堡任普鲁士教育部部长，他从新人文主义的理想出发，倡导“完人”教育，提出了大学办学的两条基本原则，分别是(　　)。

高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为(　　)

从内容上看，个体发展的维度包括(　　)

16世纪，欧洲出现了两种新型的独立学院，古典人文教育的学院和(　　)。 3案例教学过程的中心环节是(　　)。 6高等学校的(　　)原则要求教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生融会贯通的能力。 8高等学校的课程开发主要包括(　　)和课程改编。 9高等学校以学科为基础，具有鲜明的(　　)和学科忠诚。 10高校自主办学的前提保障是(　　)。 12以下哪条原则是高等学校教学所特有的原则(　　)。 13贯彻在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性的原则，其中的基本要求之一是(　　)。 14我国高等学校教师的聘用、教职的确定与晋升主要是基于的学术标准是(　　)。 16美国研究型大学的出现，归功于1876年成立的霍普金斯大学，其首任校长吉尔曼在长达25年的校长任期内，始终把(　　)放在首位。 19下列选项属于高等教育研究过程中实施阶段的是(　　)。 20跨学科研究和(　　)是高校学科建设的两大路径。 21在教育过程中强调教育的对象是人，以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为(　　)。 22除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括(　　)。 23(　　)是一门课的具体计划，也是教师备课的最终结果。 24高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和(　　)。 25中国最早实施教授治校理念的高校是(　　)。 26高校教师在职业劳动过程中形成的情感及意志结构、心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向，指的是高校教师的(　　)。 29从高等教育的经济功能角度来看经济要发展，科技是关键，(　　)是基础。 30美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是(　　)。 31在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是(　　)。 33高等教育具有政治功能、经济功能、科学技术发展功能和(　　)。 35我国高校教师职称评聘主要形式是(　　)和职称评聘制。 36基于科学知识构建的大学课程称为(　　)。 37专业基础课程是某一(　　)学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。 38不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是(　　)。 40美国的博士后职位是对博士学位的一种补充，它是为取得博士学位者在一定的科研机构继续从事研究工作而设置的一种(　　)。 43高等教育校内评价体系的评价主体不包括(　　)。 44高等教育从性质来看是一种(　　)。 46依据学位条例，授予学位必须经(　　)学位委员会审定并取得授权。 47关于高等学校教育制度的基本含义，以下几种说法中，正确的是(　　)。 49反对伪科学是高校教师对(　　)的责任。 50高等教育的负向功能常常以一种令人难以觉察的潜在形式在教育结果中表现出来，这体现出了(　　)的基本特性。 52高等教育的比较研究按区域可以分为(　　)。 53高校教师来自不同学科，但要受到所在高校的统一管理，这体现出高校教师具有(　　)。 56赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是(　　)的高等教育目的观。 57下列选项属于单纯的通识教育课程的是(　　)。 59教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是(　　)。 60高等学校的社会服务职能产生于(　　)。 63高校基于(　　)推进科学研究，二者相辅相成，相互促进。 661827年9月美国耶鲁学院成立“五人委员会”，就学院的教学和课程问题进行调查分析并提出相关建议，在多方研讨的基础上发表了《关于自由教育课程的报告》，史称《耶鲁报告》。被誉为西方高等教育史上第一个(　　)宣言。 69(　　)是当前我国高校职称评定的通用做法，即实行评定制和聘任制相结合，先评后聘。 70高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中(　　)是高等学校学科建设的前提。 1高校教师的学术性特征主要有(　　)。 2下列属于高等学校课程管理基本任务的是(　　)。 4高等教育研究课题论证的基本内容包括(　　)。 5高校课堂教学的优点主要是(　　)。 7确定高等教育的研究课题时，需要考虑的因素主要有(　　)。 9贯彻教学与科学研究相结合原则的基本要求主要包括(　　)。 10我国高等学校的内部治理主要表现为(　　)。 11下列选项属于心理发展阶段论中教师专业发展阶段的是(　　)。 13教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同的活动中所采用的办法，是教授方法和学习方法的统一。高等学校教学方法的特点主要包括(　　)。 14高等教育课程具有服务学生(　　)和(　　)的双重功能。 16高等学校教育制度是各级各类高等学校以及它们之间相互关系的总称。下列关于高等学校教育制度作用的表述中，正确的是(　　)。 17高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为(　　)。 19联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是(　　)。 20专业知识是专业素养的基本要素。高校教师的专业知识主要包括(　　)。

高等学校的(　　)是专业课程与通识课程的有机结合，强调学科大类中的知识交叉。 2在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是(　　) 4在教育过程中强调教育的对象是人，以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为(　　)。 5高等学校的课程内容概要具体包括课程纲要、单元纲目、课程总体目标和(　　)。 6我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是(　　)。 9高等学校以(　　)为基础，具有鲜明的学科规划和学科忠诚。 10高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是(　　)。 12建立高等学校课程督导的专项制度主要包括基本制度、工作制度和(　　)。 13高校管理人员的行政化管理，体现在(　　)和管理活动两方面。 14学术剽窃行为是指下列选项中的(　　)。 15柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——(　　)的职能。 18高等教育的比较研究按区域可以分为(　　)。 19高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中(　　)是高等学校学科建设的关键。 22实现高等教育培养目标的最基本途径是(　　)。 23高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和(　　)的重要途径。 24在教育行政部门保障高校治理的多元参与的问题上，下列表述中不正确的是(　　)。 25教育家洪堡最早提出了(　　)，并在柏林大学进行了成功的实践。 26高等教育可以传承和创新文化，这是高等教育(　　)的体现。 27高等学校的核心职能是(　　)。 28高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的(　　)。 29关于高等教育研究中定向访谈的说法，以下描述错误的是(　　)。 30对新技术、新发明具有先导作用的高校科研类型属于(　　)。 31下列属于高等教育的正向功能的是(　　)。 32在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和(　　)。 34高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是(　　)。 35首开中国研究生教育先河的是(　　)。 36高等学校的教学计划编制的首要任务是(　　)。 38高等学校的综合评估分为两种类型：一是水平评估，二是(　　)。 39高等学校课程管理的重要性来自(　　)的需要。 40高等教育研究的选题包括提出问题和(　　)。 41中中央政府掌管着高等教育管理的上层控制权，学科教授则在学部或讲座内进行集体自治或个人主宰，国家官僚机构与大学学科教授相结合的管理模式属于(　　)。 42民国以后，随着高等学校的建立，现代学科大量涌入高等学校，自然科学和社会科学才开始了(　　)过程。 45高等学校学术管理的主体是(　　)。 46对一所高校的教师进行调查，了解他们对有效教学的看法和意见。这种研究属于(　　)，其结果可以为教师改进教学提供有效的信息。 47下列高等学校课程观始于柏林大学的是(　　)。 52《教师法》规定教师最基本的权利和职责是(　　)。 55高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有(　　)的特点。 57(　　)为高等教育的协调发展提供物质基础。 58下列关于科学研究和学科关系的表述正确的是(　　)。 59高等学校课程方案的最终落实层面是(　　)层面。 60高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一个专业根据本专业人才培养目标而设计的课程整体属于(　　)层次的课程体系。 61(　　)是高等学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的用人制度。 62高等教育评价应该以(　　)为基础。 63高等教育选择的是最高层次的文化，与社会发展具有同步关系，这体现了高等教育文化选择功能的(　　)。 64下列表述中，反映人的社会性发展的是(　　)。 65高等学校课程管理的基本过程不包括(　　)。 66下列选项不属于高等学校课程建设内容的是(　　)。 67学生评教的本质是在课程开发的整体格局中，从学生的视角审视课程的(　　)。 69中国封建社会官立大学的标志是(　　)。 1编制高等学校课程计划应当遵循的原则包括(　　) 。 2中国古代高等教育的基本特征主要是(　　)。 4在高校中运用项目教学法的教学环节主要包括(　　)。 5高等教育负向功能的特征有(　　) 6高等教育学的研究对象为(　　)。 7教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务，师生双方在共同的活动中所采用的办法，是教授方法和学习方法的统一。高等学校教学方法的特点主要包括(　　)。 8高等学校的主要教学环节是(　　)。 10高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括(　　)。 12在中国古代具有官办性质的高等教育机构是(　　)。 13在高等学校中，贯彻增强学生参与原则的基本要求是(　　)。 15高等教育概念具有(　　)。 17教学过程是一种特殊的认识过程。其中，学生认识的特殊性表现在(　　)等几个方面。 18高等学校教学组织形式的新变化主要是(　　)。 19我国高校的办学自主权主要包括(　　)。 20《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出我国高等教育管理体制改革的目标是(　　)。 1高等教育过程中的研究活动，即(　　)的功能衍生出高等学校发展科学的职能。 2高等教育的发展从根本上受制于(　　)的质量和效果。 3泰勒认为课程目标有三个主要来源：一是来自(　　)，二是学生的需要，三是社会生活。 6高等教育的课题研究中最常用的方法是(　　)。 7承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是(　　) 9下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是(　　)。 10下列大学课程观是以学习项目为载体，打破了原来基于学科专业的课程模式，生成一种跨学科的研究状态的是(　　)。 15高等学校是学科与(　　)交叉而成的“矩阵”。 17根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，(　　)的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。 20普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱因斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明(　　)。 22大学从管理走向治理，实现教师参与治理，一项重要的内容是(　　)。 23在高等学校的教学方法中，(　　)也称假设法或探究法。 24高校基于(　　)推进科学研究，二者相辅相成，相互促进。 26学术自由是大学学术理念的重要内容。在人类历史上第一次将学术自由写入宪法、实现了学术自由法律化的国家是(　　)。 27培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现高校(　　)功能的最根本的方面。 29高校科研选题的(　　)要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 30根据实验研究的性质和目的来划分，高等教育的实验类型可以分为(　　)。 35高校教师专业发展的实现途径是多方面的，既有外部途径，又有教师个人的主观努力。对于高校教师而言，(　　)是专业发展的基本途径。 36美国在20世纪70年代已完成了由(　　)过渡的任务。 37高等教育创新文化的途经在于(　　)。

1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个(　　)的新时代。 44高等教育研究的起点是(　　)。 45基于普遍知识构建的大学课程称为(　　)。 47“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由思想突出的是高等学校(　　)。 481632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是(　　)。 49从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以(　　)为主要职能的阶段。 53体现教授治校的理念，并以学术权力为主的高校管理体制模式是(　　)。 54德国的哲学提出并发展了高等教育的(　　) 57美国社区学院的办学主体是(　　)。 60教育有法，教无定法，贵在得法。高等学校教师必须根据实际情况灵活地选用教育教学方法，这在很大程度上取决于教师劳动的(　　)。 61从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为(　　)。 62属于国家推动高校学科建设重要举措的选项是(　　)。 65国家、学校、院（系）等课程规定最终都落实在(　　) 68(　　)是联系课程理论与课程编制实践的中介与桥梁。 70我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务与学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，(　　)是最重要的指标。 1从中世纪大学兴起的时代背景和发展历程来看，中世纪大学具有的特征是(　　)。 3关于高校内部的行政权力，下列说法中正确的有哪些？ABD 4高等学校学科建设应遵循的基本原则主要包括(　　)。 6我国高等学校本科毕业生，要得到学士学位的授予，其学术水平必须是(　　)。 7属于高等教育文化选择过程表现出的特点包括(　　)。 8在高等学校中，贯彻增强学生参与原则的基本要求是(　　)。 10在高等学校教学中，合理有效的考核应体现的特性是(　　)。 11高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是(　　)。 14属于高校教师专业发展理论的共性特征是(　　)。 17高等教育负向功能的特征有(　　) 19高等学校课程编制受到多种因素的影响，其中的主要影响因素有(　　)。 1德国最早的大学是(　　)。 2雅典的第一个永久性高等教育机构是(　　)。 3以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是(　　)。 10实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进(　　) 11高等教育创新文化的途经在于(　　)。 12(　　)是高等学校自主用人、教师自主择岗、政府依法监督的用人制度。 14实用主义的集大成者是美国哲学家、教育家(　　)。 19高等教育宏观管理制度主要指(　　)。 22根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和(　　)。 29高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出(　　)并改进工作的过程。 32高等学校的(　　)包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。 33下列大学课程观是以学习项目为载体，打破了原来基于学科专业的课程模式，生成一种跨学科的研究状态的是(　　)。 35高等学校最重要和最基本的职能是(　　)。 36高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中(　　)是高等学校学科建设的前提。 37高校教师编制与实施课程的刚性指导文件是(　　)。 40高等教育学是教育科学体系中的一门(　　)。 44培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的高等教育是(　　)。 47从作用的呈现形式看，高等教育的功能可分为(　　)。 51学术自由是近现代大学与生俱来的文化传统，是促进大学发展和社会进步的基本条件。学术界通常所认为的学术自由，主要包括(　　)。 53强化问题意识原则也叫(　　)。 54从高等学校职能的历史演变看，11-18世纪高等学校的职能主要是为社会及政治、宗教等领域培养工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教师、医生等。这个阶段的高等学校以(　　)为主要职能。 55下列选项属于高等教育的经济功能的是(　　)。 56随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，(　　)成为高校教育工作的刚性核心。 58高等教育评价制度的核心在于(　　)。 65发展新兴学科的有效途径是(　　) 6617世纪以来，(　　)从古典哲学中分裂出来，物理、化学生物等现代诸学科正式诞生。 69教师配合讲授或谈话,通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做(　　)。

20世纪50年代初院系调整以后，我国进入(　　)阶段。 A一元化高等教育办学体制 B多元化高等教育办学体制 C成本分担和成本补偿机制 D中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制 1高等学校教学过程的基本特点有(　　)。 3欧洲中世纪大学的出现标志着西方高等教育在(　　)开始进入独立形态阶段。 6高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？(　　) 7下列属于高等学校教师劳动特点的选项是(　　)。 9属于高等学校教师绩效评价的基本原则的选项是(　　)。 11我国高等学校本科毕业生，要得到学士学位的授予，其学术水平必须是(　　)。 13高校合格评估的内容主要包括(　　)。 14基于高深学问的大学课程从理论上说具有的特征是(　　)。 15总体上看，我国高等教育办学体制改革的趋向是(　　)。 16高校课堂教学的优点主要是(　　)。 17学生评教本质是高等学校课程开发整体格局中，从学生视角审视高等学校课程的(　　)。 18在高等教育研究中，研究报告主要包括(　　)。 19教育的负向功能的非目的性表明，教育的负向功能不会因人的正确恰当地运用而轻易消失。高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的，它至少具有(　　)等基本特征。 20在高校中运用项目教学法的教学环节主要包括(　　)。

高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？(　　)

高等学校教学过程的基本特点有(　　)。

下列高等教育研究属于开发研究的是(　　)。

从理论上分析高深学问的大学课程，具有的特征包括(　　)。

高等学校课程内容的选择必须遵循的原则主要有(　　)。

总体上看，我国高等教育办学体制改革的趋向是(　　)。

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