简答题 材料: 记得在我上小学时,有一位教学经验丰富的英语教师,她有一个重要的教学秘诀——在结课时总能把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀,然后对应口诀讲例题,做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样,一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下,我也尝试使用“口诀记忆法”教学。不同的是,我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如,学完风景类文章,我引导学生总结出“景物描写口诀”,学完人物传记后我又引导学生总结“传记类文章的写作口诀”。实践证明,这种口诀记忆式小结有助于学生更好、更快地掌握知识,提高课堂的吸收率。 问题: (1)评析材料中所运用的结课方式。 (2)材料中的“我”所采用的结课方式又好在哪里

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单选题 “君子欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了( )的教育目的观。

A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论

单选题 下列关于课外活动的说法中,错误的是( )。

A、课外活动是教育学生的主要途径
B、课外活动的基本原则是自愿参加,自主活动
C、课外活动的内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性
D、课外活动要注重学生的实践环节

单选题 中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。

A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《春秋》

单选题 李老师教三班的数学,这学期开始学习因式分解,他每讲完一个公式以后,就给学生大量的题目去做,以巩固所学的内容,李老师采用的教学方法属于( )。

A、讲授法
B、讨论法
C、练习法
D、读书指导法

单选题 学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论,这种学习属于( )。

A、机械的接受学习
B、有意义的接受学习
C、机械的发现学习
D、有意义的发现学习

单选题 李老师关心如何教好每一堂课的内容,如何能通过自己的授课提高学生的成绩,这说明李老师处于( )

A、关注情境阶段
B、关注学生阶段
C、关注生存阶段
D、关注自我感受阶段

单选题 “杯弓蛇影”是下列哪种现象( )

A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化

单选题 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的( )。

A、自觉性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性