单选题 教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课,从而结束课堂教学的方法是( )。

A、 归纳法
B、 提问法
C、 比较法
D、 游戏法
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相关试题

单选题 预防沙眼的重点是( )。

A、群防群治
B、儿童做到一人一巾,毛巾用完通风晾晒
C、不用脏手擦眼睛
D、保持室内通风

单选题 教师通过捕捉教育情境的细微变化,积极主动采取应变措施,化不利因素为有利条件,保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的( )。

A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性

单选题 教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在( )。

A、发展关键期
B、生长高峰期
C、先行组织者
D、最近发展区

单选题 下列关于“先行组织者”的说法中,不正确的是( )。

A、先于学习任务本身呈现
B、与新旧知识均有关联
C、概括和包容水平低于将要学习的材料
D、可以促进知识的学习和保持

单选题 学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好( )。

A、研究者角色
B、管理者角色
C、示范者角色
D、授业解惑者角色

单选题 在讲《大气压力》一课时,老师手拿烧瓶给学生看,并用“魔术棒”敲几下,里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口,按不下去,把蛋拿下;接着点燃蜡纸条放人瓶中,迅速将蛋放在瓶口,于是在大气压力作用下,鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时,学生看得目瞪口呆。老师马上说:“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里?今天我们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于( )。

A、悬念导入
B、直接导入
C、故事导入
D、复习导入

单选题 下列评价类型中更适合用于选拔人才的是( )。

A、诊断性评价
B、个体内差异评价
C、相对性评价
D、绝对性评价

单选题 传统教育走向现代教育,其重要标志是产生了( )。

A、杜威的儿童中心思想
B、赫尔巴特的教师中心思想
C、布鲁纳的结构主义思想
D、卢梭的自然主义思想