单选题 由卢扎诺夫创立的( )注重强化联想,利用人的可暗示性,使理智与感情统一,有意识与无意识功能统一,使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。

A、 纲要信号图式教学法
B、 发现法
C、 探究法
D、 暗示教学法
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相关试题

单选题 泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法,做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。

A、陈述式
B、例举式
C、概括式
D、二维图表式

单选题 具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于( )的认识。

A、精神本位论
B、社会本位论
C、神学本位论
D、个人本位论

单选题 教师的教育素养基本上包括两个方面,一是(),二是教育技巧。

A、教育理论
B、教育手段
C、教育思想
D、思想品质

单选题 下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )

A、教育在成熟的基础上引导发展
B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

单选题 美育之“超美育”功能,即指( )。

A、直接育美功能
B、间接育德、促智、健体功能
C、超越性美育功能
D、美育的附加功能

单选题 被称之为“现代教育学之父”的教育家是( )。

A、赫尔巴特
B、康德
C、培根
D、夸美纽斯

单选题 学校生活中最为主要的组成部分是( )。

A、师生的交互作用
B、学生个人的身心特征
C、同伴群体的影响
D、社区的影响

单选题 人的生理成熟以具有( )能力为标志。

A、创造
B、学习
C、生殖
D、思考