单选题 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动,对学生进行思想品德教育的方法是()

A、 榜样示范法
B、 品德评价法
C、 实际锻炼法
D、 情感陶冶法
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单选题 前苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的()

A、导向性原则
B、教育的一致性与连贯性原则
C、因材施教原则
D、严格要求和尊重学生相结合原则

单选题 王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是由于天气太冷,王军冬天迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()

A、道德认识水平
B、道德情感水平
C、道德意志水平
D、道德行为水平

单选题 晓军认为法律或者道德是一种社会契约。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,晓军的道德判断属于()

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平

单选题 德育的方法很多,通过摆事实、讲道理、启发引导的方式,使学生改变品德认识的方法是()

A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、实践锻炼法

单选题 “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是()

A、理论联系实际
B、长善救失
C、教育影响的一致性
D、因材施教

单选题 衡量道德品质的重要标志是()

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为

单选题 “桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是()

A、榜样示范法
B、说服教育法
C、品德评价法
D、情感陶冶法

单选题 “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()

A、培养学生知情意行的过程
B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C、长期的、反复的逐步提高的过程
D、组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程