单选题 “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是()

A、 理论联系实际
B、 长善救失
C、 教育影响的一致性
D、 因材施教
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单选题 前苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多的要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的()

A、导向性原则
B、教育的一致性与连贯性原则
C、因材施教原则
D、严格要求和尊重学生相结合原则

单选题 张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是()

A、实际锻炼法
B、品德评价法
C、个人修养法
D、情感陶冶法

单选题 晓军认为法律或者道德是一种社会契约。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,晓军的道德判断属于()

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平

单选题 “桃李不言,下自成蹊”所体现的德育方法是()

A、榜样示范法
B、说服教育法
C、品德评价法
D、情感陶冶法

单选题 王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到,但是由于天气太冷,王军冬天迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()

A、道德认识水平
B、道德情感水平
C、道德意志水平
D、道德行为水平

单选题 德育的方法很多,通过摆事实、讲道理、启发引导的方式,使学生改变品德认识的方法是()

A、说服教育法
B、榜样示范法
C、情感陶冶法
D、实践锻炼法

单选题 “寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是()

A、培养学生知情意行的过程
B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程
C、长期的、反复的逐步提高的过程
D、组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程

单选题 衡量道德品质的重要标志是()

A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为