单选题 教育评价的功能是多种多样的,但从根本上来说是两大功能,即()
A、教育功能和管理功能。
B、教育功能和社会功能。
C、社会功能和管理功能。
D、政治功能和经济功能。
单选题 外部动机和内部动机不是相互对立的,学习动机激发的重点在于外部动机的不断内化,是这一观点的动机理论是()
A、成败归因理论。
B、言语联想学习。
C、自我价值理论。
D、自我决定理论。
单选题 “虚心涵泳”是朱熹的读书法,此处的“涵泳”是指读书时应()
A、细心玩味。
B、融会贯通。
C、敬守此气
D、收敛此心
单选题 我国明代教育家王阳明指出:“大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之萌芽,舒畅之则条达摧毁之则衰萎,今教童子必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已。”这段话反映出在德育过程中,教师要遵循()
A、导向性原则。
B、尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
C、因材施教原则。
D、教育的一致性和连贯性原则。
单选题 教育史上两大对立学派-传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()
A、凯洛夫,赫尔巴特。
B、杜威,赫尔巴特。
C、赫尔巴特,杜威。
D、夸美纽斯,杜威。
单选题 以下西方近代教育著作,按编写时间顺序排列,正确的是()
A、教育漫话 普通教育学 爱弥尔 人的教育。
B、教育漫话 爱弥儿 普通教育学 人的教育。
C、教育漫话 爱弥儿 人的教育 普通教育学。
D、人的教育 教育漫话 爱弥儿 普通教育学。
单选题 陈鹤琴活教育教学的四个步骤是:实验观察,阅读思考,创作发表和()
A、行动研究。
B、批评研讨。
C、更新改进。
D、指导提高。
单选题 教师采用一定方法促进和增强学生某一行为,向教师期望的方向发展的教学行为属于()
A、课堂对话技巧。
B、课堂倾听技能。
C、课堂反馈技能。
D、课堂强化技能。