写和武打场面的设计上充满了新奇的想象和华丽的创造。我国研究金庸小说的学者这样评价：金

庸能把鲁迅等人挖掘出来的深刻思想，用非常生动的艺术画面展现出来，就像一个服装设计大师 ，

把精美的布料做成华丽的衣服 ，送到T型舞台上展示 。

依据加德纳多元智力理论分析此材料，金庸先生的优势智力有 （ ）

“想象一下 ，你来到大草原 ，蓝天、白云、一望无际的绿草地 ，空气中散发着泥土的芳香 ，你深深地吸

了一口气…… ”接着刘老师让小英分析在哪些情境下会岀现考试焦虑，并与她一起将这些焦虑情

境按照由轻到重的顺序排列等级，然后一一实施干预 。刘老师还引导小英在每次考试结束后进行

自我分析 ，建议她不要把考试失利统统归结为自身的原因。

依据心理辅导相关理论分析此材料，刘老师采用的心理辅导方法有 （ ）

训，现场观摩优秀教师授课 ；并主动上公开课 ，注意收集专家 、同行和学生的反馈意见 ；还反复观看

专家的公开课视频 ，反思教学能力 ，做到对各教学环节都有准确而客观的了解，以便及时调整 ，达

到最佳教学效果 。

依据教学监控能力相关内容分析此材料，小杨釆用的提高教学监控能力的技术有（ ）

2018年广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题试卷（精编）（一）（共10页）2018年广西中小学教师公开招聘考试教育心理学与德育工作基础知识真题试卷（精编）（一）（共10页）

笨，又不爱学习 ，考不好很正常 。”袁老师说 。“我班考得不理想 ，我想是因为我工作时间不长 ，教学

经验不足所致 。”韦老师说 。“我班也考得不理想 ，我觉得是因为今年题目出得太偏太难了。”李老师

说。“这次我班学生考得比较好 ，纯属运气好 !”孙老师说 。

依据控制点相关理论分析此材料，下列选项正确的有 （ ）

醒行人注意安全 ，不要闯红灯 ，然后召开班会谈感受 。学生们纷纷发表了自己的看法 ：“好多人过

马路不走斑马线 ，太没素质了 !”“都提醒了 ，有些人还要闯红灯 ，好危险啊 !”“每个人都应该有公德

意识，做文明好公民 !”此后，很多同学不仅自觉遵守交通规则还会劝诫行人文明过马路。

依据德育过程的相关理论 ，这次德育活动说明 （ ）

们的表现引起了我的注意 。有的同学捏鼻子 ；有的起哄 ：“熏死了！”；有的赶紧过来帮忙清理现

场；有的扶张丽去校医室 ；有的投来一瞥后 ，又拿起课本静静地看书 ；我和另一个同学整理被弄脏

的书包……十分钟后 ，教室重归平静 。事后我组织大家进行讨论 ，肯定关心帮助张丽的同学的行

为，并希望大家以后遇到类似事件时能做岀正确的选择。

材料中的老师在德育资源的开发和利用上，做到了（ ）

教学和班主任工作 。同教研组的张老师休产假 ，黄老师主动代课 。为做好“控辍保学 ”工作，黄老

师打电话或上门督促学生家长 ，要求其依法送孩子回校读书 。黄老师还给学校提交预防农村学生

辍学的建议书……聘期内 ，黄老师都能按时领取工资报酬 ，享受同岗位其他福利待遇 。

材料中黄老师履行的我国 《教师法》规定的义务有 （ ）

退学的“老大难”、患有肌无力的学生 ，他都照收不误 。他说：“教师是我最在意的身份 。”“每个学生

都是一颗宝贵的种子 ，用心浇灌就会开出希望之花 。”他坚持每个月抽出两天去中小学开科普课。

他就是被中共中央宣传部追授为 “时代楷模 ”的复旦大学钟扬同志 。

钟扬同志践行的教师职业道德规范要求有（ ）