单选题 根据障碍的系统特征进行划分,发展性障碍学生不包括
单选题 为特殊儿童开展认知、语言、社会适应、生活自理等教育是基于()
A、心理发展模式的课程观
B、医学模式的课程观
C、社会生态学模式的课程观
D、职业康复模式的课程观
单选题 提出要为智力障碍儿童开展生活适应、活动训练、实用语算三个领域教育的的文件是()
A、特殊教育学校暂行规程
B、中度智力残疾学生教育训练纲要
C、全日制弱智学校(班)教学计划
D、重度智力残疾学生教育训练纲要
单选题 培智学校的一般性课程不包括(A)
A、信息技术
B、劳动技能
C、生活数学
D、运动与保健
单选题 《所有残疾儿童教育法》中的规定不包括:()
A、家长及学生的参与
B、建立医教结合体系
C、零拒绝
D、最少限制环境
单选题 以下没有对全纳教育运动产生影响的是:()
A、萨 拉 曼 卡 宣 言
B、回 归 主 流
C、特殊需要教育行动纲领
D、特殊教育学校暂行规程
单选题 为特殊儿童制定个别化教育方案是由哪个法案提出来的()
A、《所有残疾儿童教育法》
B、《萨拉曼卡宣言》
C、《中华人民共和国残疾人保障法》
D、《沃诺克报告》
单选题 1994 年《关于开展促进儿童少年随班就读工作的试行办法》中对随班就读相关工作作出
了系列规定,其中不包括()
A、对象和入学
B、教育管理
C、师资培训
D、教师津贴