多选题 对传授知识和思想品德教育相统一的规律(教学的教育性规律)理解正确的是()

A、 知识思想品德形成的基础。
B、 思想品德的提高,为学生积极地学习知识提供动力。
C、 教师潜移默化的影响表明可脱离知识进行思想品德教育。
D、 教学过程中要注意把二者区分开来。
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单选题 班级目标管理是一种以()为中心的管理,目的是为了更好的调动被管理者的积极性。

A、教师监督
B、学校调控
C、同伴监督
D、自我管理

单选题 “方寸不乱”“临危不变” 所描述的情绪状态是()

A、心境
B、激情
C、应激
D、理智

单选题 上课的时候听着听着就走神了,脑子不知道飞到哪里去了。可能还想着昨天晚上看的一部电视剧,这种意识状态称为。()

A、可控制的意识状态
B、自动化的意识状态
C、白日梦状态
D、睡眠状态

单选题 教师成长为专家型教师的基本的,重要的途径是。()

A、经验积累
B、教学反思
C、实施培训
D、获得知识

单选题 通过对要学习的新材料增加相关信息。来达到对新材料的理解和记忆的方法。如补充细节举出例子或使之与其他观念形成联系的。这种促进知识保持的方法是。()

A、深度加工
B、过度学习
C、及时复习
D、组块化编码

单选题 ()也是课程计划是教师依据课程标准对课题所作的教学设计和设想。是上课的重要依据

A、PPT课件
B、随笔
C、教案
D、笔记

单选题 将课程标准的要求转化为学生实际能力的关键步骤是。()

A、备课
B、上课
C、课后作业
D、学生评价

单选题 学生在课堂教学中受到较大的强制性。与此相对,学生在课外活动中具有较大的。()

A、自愿性
B、灵活性
C、自主性
D、发展性