单选题 现代社会的种种特征对教育系统具有( )。

A、 双向作用
B、 指导作用
C、 重要作用
D、 决定作用
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相关试题

单选题 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( )。

A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性

单选题 马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( )。

A、教育与生产劳动相结合
B、加强现代科学教育
C、开展网络教育
D、高等学校扩招

单选题 盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )。

A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性

单选题 以某种教学理论为指导,以一定的教学实践为基础形成的,教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()。

A、教学
B、教学原则
C、教学模式
D、教学方式

单选题 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

A、互补性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性

单选题 教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。

A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传因素的制约

单选题 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。

A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境

单选题 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

A、北欧的尼德兰
B、捷克的夸美纽斯
C、法国的斯图谟
D、德国的福禄倍尔