单选题 教师进行进修提高最经常、最普遍的形式是(  )。

A、 结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B、 参加函授、电大课程学习
C、 参加自学考试
D、 脱产学习
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相关试题

单选题 师生关系在社会道德方面是(  )关系。

A、授受
B、指导和被指导
C、相互促进
D、相互制约

单选题 在教学计划和教学大纲之外,社会力量利用课余时间。对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(  )。

A、课外教育
B、校外教育
C、业余教育
D、课外、校外教育

单选题 许多人利用早上学习、记忆,其效果优于下午,这是因为早上不受(  )的影响。

A、双重抑制
B、多重抑制
C、前摄抑制
D、倒摄抑制

单选题 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为(  )。

A、感性知识
B、理性知识
C、程序性知识
D、陈述性知识

单选题 学生掌握知识的速度与质量依赖于学生(  )的高低。

A、接受能力
B、智力水平
C、理解能力
D、应变能力

单选题 杜威的课程设计教学模式的结构是(  )。

A、诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B、设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C、明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D、个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

单选题 在人文教育与科学教育的关系问题上,应该坚持的是(  )。

A、人文教育为主
B、科学教育为主
C、视具体情况而定
D、人文教育与科学教育携手并进

单选题 “君子如欲化民成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了(  )的教育目的观。

A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论