简答题 这是重庆一中学由学生剃头发事件而不让其上课的材料。 刘某是一初中二年级的学生,他特喜欢罗纳尔多,把头发剃成足球样式形状,第二天便来学校上课,刚走进教室,被老师看见,老师便对他说:“你的发式太怪了, 把头发再去剪剪,恢复正常了再来上课,顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后,将这件事告知家人,第二天他的外婆便一起来学校,学校老师要求刘某剪掉头发,并不准许他上课。外婆带他去将头发剪成光头,第三天又来学校,没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的,依然不允许其上课,外婆只好找校方领导,校方说不 准许其上课。家长说:“可否戴帽子上课。”校方说:“不行,等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习,找到教育局领导反映情况,教育局要求准许刘某上课,并且在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后, (对刘某家长说)以刘某光头损坏学校形象为由不允许刘某上课。 运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答:学校这样做是否合理,为什么

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单选题 第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师发现真理。”这体现了教学的( )。

A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则

单选题 校风是学校中物质文化、制度文化和( )的统一体。

A、社会文化
B、精神文化
C、人文文化
D、地方文化

单选题 孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”表明孔子很强调( )。

A、启发式教学
B、学习与思考想结合
C、因材施教
D、学习与行动相结合

单选题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。

A、课程功能的角度
B、教育阶段的作用
C、课程制定者或管理制度的角度
D、课程核心组织的角度

单选题 与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。

A、激发学生积极思考
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等的师生关系

单选题 教师职业的最大特点在于职业角色的( )。

A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化

单选题 制度化教育建立的典型表现特征是( )。

A、学校的产生
B、学制的建立
C、教育实体的出现
D、定型的教育组织形式的出现

单选题 在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。

A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则