单选题 新课程改革倡导( )的课程评价。
A、强调学生学会学习
B、强调新的学习方式
C、突出甄别和选拔功能
D、立足过程,促进发展
单选题 在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行( )。
A、六三分段设置
B、五四分段设置
C、九年整体设置
D、多种形式设置并存
单选题 目的游离评价模式主张( )。
A、评价的重点是课程计划预期的结果
B、更多地考虑课程满足计划需要的程度
C、应着重关注课程计划满足目标的程度
D、评价的重点放在课程计划实际的结果上
单选题 根据课程计划,以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是( )。
A、课程标准
B、课程资源
C、课程目标
D、课程结构
单选题 主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是( )。
A、学科课程
B、活动课程
C、分科课程
D、综合课程
单选题 打破学科界限.在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为( )。
A、综合课程
B、广域课程
C、相关课程
D、核心课程
单选题 课程的文本一般表现为( )。
A、课程计划、课程标准、教材
B、课程计划、课程目标、课程实施
C、课程目标、课程实施、课程评价
D、课程主题、课程任务、课程标准
单选题 从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。
A、学科课程
B、拓展性学科课程
C、辅助性学科课程
D、综合实践活动课程