单选题 最早将终身学习理念概念化和体系化的教育家是(  )。

A、 保罗·朗格朗
B、 杜威
C、 赞可夫
D、 布鲁姆
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相关试题

单选题 教师通过自己长期的辛勤工作,使学生提高了思想品德素养,完善了知识与能力,身体和心理都得到了进一步的发展。这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(  )

A、教育教学能力
B、自我调控能力
C、教育科研能力
D、语言表达能力

单选题 从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到(  )的影响。

A、

社会生活和群体

B、

教育对象

C、

教育法规

D、

教育原则

单选题 教师职业道德的本质要求是(  )。

A、

爱国守法

B、

爱岗敬业

C、

关爱学生

D、

教书育人

单选题 教师职业道德最基本也最重要的作用是(  )。

A、教育作用
B、调节作用
C、导向作用
D、示范作用

单选题 教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上,创设良好的、能够激发他们兴趣的环境,采取适当的教育方法,充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好(  )

A、指导者角色
B、工程师角色
C、支持者角色
D、中介者角色

单选题 教师成长的过程是不断接受新知识,增长专业能力,从而使其专业结构不断更新、演进和丰富的过程。既包括理念、知识、能力、态度和动机的更新变化,也包括发展阶段的变化,这一过程被称为(  )

A、教师职业化
B、教师专门化
C、教师职业发展
D、教师专业发展

单选题 “终身教育”这一术语是由(  )正式提出

A、

保罗·朗格朗

B、

E•捷尔比

C、

R•H•戴维

D、

洛尔

单选题 教师的(  )是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。

A、专业态度
B、专业自我
C、专业理想
D、专业人格