简答题 两个教师在教学《圆的认识》一课时: 教师A:在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。 教师B:在教学这一知识点时是这样设计的:先让学生自学,再让学生表述半径与直径的关系,然后问学生可以用什么方法来证明,学生再说出自己的观点。体现的是学生要学,学生再自己通过猜测、验证获得知识。 问题:请比较分析这两位教师的教学设计及启示。(20分)

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单选题 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是(  )。

A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点

单选题 班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是(  )。

A、观察法
B、访问法
C、问卷法
D、调查法

单选题 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和(  )。

A、自主性
B、随意性
C、规范性
D、强制性

单选题 直观时运用变式方法的目的是(  )。

A、激发兴趣
B、引起注意
C、丰富想象
D、区分本质与非本质特征

单选题 以下不属于实物直观的是(  )。

A、观察实物
B、演示实验
C、到实地参观访问
D、观察教学电影

单选题 我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是(  )。

A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、壬子癸丑学制
D、癸卯学制

单选题 “揠苗助长”违背了人的身心发展的(  )。

A、阶段性
B、差异性
C、顺序性
D、不均衡性

单选题 苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于(  )。

A、直观性原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则