单选题 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现着启发性教学原则,其出自( )。

A、 《学记》
B、 《论语》
C、 《礼记》
D、 《中庸》
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相关试题

单选题 以培养军事家、重视国民教育,女子和男子皆有受教育权的是古代( )。

A、埃及
B、印度
C、雅典
D、斯巴达

单选题 我国教育史上,首次将“教”和“育”二字连用在一起的是( )。

A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、老子

单选题 古代教育具有象征身份地位的功能,从( )开始教育与生产劳动相脱离。

A、近代社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、现代社会

单选题 教育立法是现代教育制度建立的一个重要标志,( )社会开始出现教育法规。

A、现代
B、古代
C、近代
D、文艺复兴后的欧洲

单选题 相比社会教育和家庭教育,学校教育具有( )的特征。

A、目的性、系统性、组织性、专业性
B、组织性、自发性、教育性
C、专业性、组织性、随意性
D、教育性、系统性、目的性

单选题 ( )由于经济文化的发达其教育制度比较完善,学校种类较多,有宫廷学校、寺庙学校、职官学校、文士学校。

A、古埃及
B、古印度
C、古希腊
D、古巴比伦

单选题 “以僧为师,以吏为师”是古代哪国教育的典型特征?( )

A、希腊
B、罗马
C、埃及
D、印度

单选题 春秋战国时期官学失守学术下移,促进百家争鸣盛况的形成。先秦教育家纷纷讲学游走促使( )成为我国教育史、文化史上一个重要里程碑。

A、私学
B、公学
C、国学
D、乡学