单选题 环境育人能力的核心是重视（）对幼儿发展的独特作用
A、 教师示范与教材使用
B、 环境和游戏
C、 集体教学与统一要求
D、 家园互动频率
单选题 幼儿园教师保教实践能力提升的“融合性”原则核心是（）
A、 仅关注教育活动设计
B、 仅强化保育技能训练
C、 保中有教、教中有保
D、 侧重家园合作形式
单选题 《重庆市幼儿园教师保教实践能力提升计划》的指导思想中，核心目的是（）
A、 提升教师科研能力
B、 落实立德树人根本任务
C、 扩大幼儿园办学规模
D、 提高教师薪酬待遇
单选题 教师在保教实施前分析幼儿发展特点、实施中精准调整策略的能力属于（）
A、 环境育人能力
B、 “一日活动”实施能力
C、 观察促进能力
D、 自主发展能力
单选题 幼儿园教师保教实践能力主要体现在几个方面？（）
单选题 幼儿园教师保教实践能力提升的首要任务是树立（）的职业信念
A、 注重技能提升
B、 为党育人、为国育才
C、 追求教学创新
D、 强调自主发展
单选题 要求教师忠诚党的教育事业、为人师表、落实品德启蒙教育的能力是（）
A、 观察促进能力
B、 师德践行能力
C、 协同育人能力
D、 自主发展能力
单选题 下列不属于幼儿园教师保教实践能力提升基本原则的是（）
A、 方向性原则
B、 实践性原则
C、 功利性原则
D、 融合性原则
2026-01-07
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