单选题 教育心理学的研究对象是( )

A、 教育现象
B、 教育过程
C、 教育与心理的相互关系
D、 教育方法
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相关试题

单选题 教学心理学的核心目标是:( )

A、研究一般心理现象
B、探索心理的生理基础
C、理解和改善教与学的过程
D、治疗学习障碍

单选题 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童获得客体永久性概念,通常处于哪个阶段?( )

A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

单选题 维果茨基提出的“最近发展区”是指:( )

A、儿童现有发展水平与潜在发展水平之间的差距
B、儿童智力测验得分的标准差范围
C、儿童生理成熟的关键期
D、儿童社会性发展的核心领域

单选题 以下哪个流派强调通过可观察的行为来研究心理,认为学习是刺激与反应之间的联结?( )

A、精神分析学派
B、人本主义心理学
C、行为主义学派
D、认知心理学派

单选题 埃里克森人格发展理论认为,学龄期(6-12岁)儿童面临的主要矛盾是:( )

A、自主感对羞怯感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、同一性对角色混乱

单选题 一个中学生能够进行抽象的逻辑推理,提出假设并系统检验,根据皮亚杰的理论,他/她最可能处于:( )

A、前运算阶段
B、具体运算阶段
C、形式运算阶段
D、后形式运算阶段

单选题 根据维果茨基的理论,学生在没有教师或同伴帮助的情况下所能达到的解决问题的水平称为( )

A、最近发展区
B、学习潜力
C、学习障碍
D、学习策略

单选题 认知心理学的核心关注点是:( )

A、潜意识冲突
B、人的自我实现
C、信息加工过程(如知觉、记忆、思维)
D、环境对行为的塑造