单选题 古语“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣”体现了教育的（ )。

单选题 教师为促进学生的学习积极性，通过竞赛的方式进行教学，但竞赛过程中老师发现学生中出现恶性竞争，偷工减料的行为，这体现了教育的（  ）功能

单选题 班主任王老师为了激发学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料，学生的学习热情高，成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日益严重。上述事实表明教育（ )

单选题 标志教育起源问题从神话解释转向科学解释的是( ）的提出

单选题 思想品德教师在讲授《人生难免有挫折》一课时，为了增强学生对战胜挫折的信心，要求他们课后搜集有关这方面的诗句并进行赏析，这一作业在某种程度上也让学生复习了语文课的部分内容。这体现了教育的（ )

单选题 教育生物起源论和心理起源论的根本错误在于其否认了教育的（ )。

单选题 教育的心理起源说的代表人物是（ )。

单选题 教育的根本功能是（ )。