单选题 是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价
A、形成性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、内在评价
单选题 在学校课程与社会生活的关系问题上，社会改造主义课程的观点属于
A、被动适应论
B、主动适应论
C、调和论
D、超越论
单选题 代表了评价发展方向的评价模式是
A、目标达成模式
B、过程模式
C、差别模式
D、回应模式
单选题 在课程内容的选择上，要素主义教育学者、永恒主义教育学者、结构主义课程论者都主张
A、课程内容即教科书知识
B、课程内容即学习者的经验
C、课程内容即当代社会生活经验
D、课程内容即学科知识
单选题 布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
A、情感领域
B、思维领域
C、意志领域
D、思想领域
单选题 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是
单选题 布鲁姆等人的教育目标分类学包括
A、认知领域、情感领域、动作技能领域
B、智力领域、认知策略、言语信息
C、智力技能、态度、动作技能
D、认知领域、态度、言语信息
单选题 根据施瓦布等人的观点，学科结构指的是
A、学术结构与心理结构的统一
B、学术结构与句法结构的统一
C、实质结构与句法结构的统一
D、实质结构与心理结构的统一
2025-11-08
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