单选题 刘庆复习历史科目时，按古代史、近代史、现代史的时间顺序构建了历史知识框架图。他的学习策略主要属于（A ）。

单选题 王老师在教学过程中能够依据学生的动机水平、年级特点和个体差异对教学策略进行适当调整，这说明王老师具有哪种教学能力？（ C ）

单选题 以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的是（ A ）。

单选题 马克思教育学认为，造就全面发展的人的唯一方法和根本途径是(　　)

单选题 梅老师把班里的学生分为若干小组，每个小组中学生能力各异，要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标。梅老师运用的教学策略属于（ A）。

单选题 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中指出，要建设高质量教育体系，全面贯彻党的教育方针，并将培养人的质量规格表述为（C ）。

单选题 运用现代与统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是(　　)

单选题 由政府提出并反映社会发展的根本需求，现完善学校教育培养人的根本质量规格，对各级各类的学校教育的实施，具有定向调控评价作用的是(　　)