单选题 是一种两军对垒、针锋相对的讨论方式,其目的是为了学生更加全面地看清问题的实质。(  )

A、 争论
B、 合作性讨论
C、 头脑风暴
D、 辩论
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相关试题

单选题 是指根据对认知活动结果的检查,学习者通过考察,一旦发现了问题,就要及时采取对应措施,采取相应的补救措施,及时修正、调整认知策略。(  )

A、自我调控
B、自我临察
C、自我管理
D、自我评价

单选题 在授新课时,教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型,单词可以配上图片和建立热连接,这是信息技术在英语学科中为 (  )的表现。

A、创设英语学习环境
B、扩大和紧密英语学习共同体
C、促进学生主动建构的英语情境
D、教师的演示教学提供新方式

单选题 直接教学的教学流程是(  )。

A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习
B、讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习
C、定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习
D、讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习

单选题 关于问题情境,说法错误的是(  )。

A、问题情境要有开放性
B、问题情境的创意要力求新颖
C、情境”与“情景”不是一个含义
D、创设问题情境要考虑学生的先前经验

单选题 小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用(  )等六个教学环节来概括。

A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结
B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结
C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结
D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结

单选题 借助录象等视频技术,以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于(  )

A、基于问题学习
B、发现学习
C、探究训练
D、抛锚式教学

单选题 在研究性学习教学的第一个环节确定主体中,信息技术可能的整合方式是(  )。

A、利用信息技术作为工具处理信息
B、利用信息技术创设问题情境
C、利用信息技术展示、交流
D、利用信息技术整理结果

单选题 有意义的接受学习是有著名教育心理学家(  )提出来的。他认为,以听、看、读为主要方式的接受学习不一定就是被动的、机械的、记诵的。

A、奥苏贝尔
B、维果斯基
C、布鲁纳
D、斯金纳