单选题 一个学生知道了三角形是由不在同一直线上的三条线段首尾依次连接组成的封闭图形，后来他学习了等腰三角形和等边三角形，认知结构得以丰富。这种认知上的发展被皮亚杰称为（ ）。

单选题 20世纪60年代提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是（ ）。

单选题 提出教师在教学过程中采用先行组织者策略来帮助学生联络新旧知识的心理学家是（ ）。

单选题 下列不属于儿童在具体运算阶段的思维特征的是（ ）。

单选题 提出“知识不是对现实的准确表征，只是一种解释、一种假设”这一观点的学习理论是（ ）。

单选题 刚入学的儿童常常分不清“b”与“d”、“p”与“q”，把“9”看成“6”。出现这种现象的心理原因是儿童的（ ）发展不完善。

单选题 “先行组织者策略”提倡通过先于学习任务本身呈现的一种引导性材料来帮助学生学习新知识。这说明影响学习迁移的因素是（ ）。

单选题 下列不能正确描述小学生想象的发展特点的是（ ）。