单选题 ( )是语文学习和发展的主体。

A、 学生
B、 教师
C、 学生和教师
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相关试题

单选题 语文课程评价应注重( )

A、评价的甄别和选拔功能
B、只关注学生的考试成绩
C、过程性评价和终结性评价相结合
D、教师的评价,忽视学生的自我评价

单选题 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中,语文课程的根本任务是( )

A、培养学生的语言文字运用能力
B、提高学生的综合素养
C、立德树人
D、培养学生的审美能力

单选题 在写作教学过程中,“鼓励学生自主写作”是其重要的策略之一,以下表述有错误的一项是(____)

A、改变命题作文,减少统一性,增加选择性。
B、不写命题作文,提倡自主拟题。
C、减少对作文的统一要求,加强对作文的个别指导和评价。
D、提倡写生活笔记、观察笔记、随感随笔,让学生写自己想写、爱写的内容。

单选题 以下关于整本书阅读的说法,错误的是( )

A、整本书阅读可以培养学生的阅读习惯和阅读能力
B、整本书阅读只适合高年级学生,低年级学生不适合
C、教师应引导学生制定阅读计划,掌握阅读方法
D、整本书阅读可以丰富学生的精神世界

单选题 下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是(____)

A、写作能力是语文素养的综合表达。
B、写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
C、写作是表达和交流的一般方式。
D、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。

单选题 语文学习任务群的设计,旨在引导学生在( )中提升语文素养。

A、单一的学习活动
B、多样化的语文实践活动
C、教师的讲授
D、死记硬背

单选题 (____)是语文学习和发展的主体。

A、学生
B、教师
C、学生和教师

单选题 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重(____)的整体提高。

A、语文知识
B、语文能力
C、语文素养