单选题 在设计终结性考核任务时，不需要考虑的因素是（ ）
A、 课程目标和考核要点的覆盖
B、 学习任务之间的逻辑关系
C、 教师的教学风格特点
D、 任务的拓展性
单选题 在确定课程考核标准时，以下哪种做法是不正确的？（ ）
A、 仅依据教师个人经验确定考核要点
B、 研读课程标准解析课程目标来确定终结性考核要点
C、 结合学习任务目标和内容确定各学习任务考核要点
D、 根据人才培养方案确定通用能力考核维度及要求
单选题 工学一体化课程终结性考核题库应至少包含（ ）
A、 1 套考核试题和评分标准
B、 2 套考核试题和评分标准
C、 3 套考核试题和评分标准
D、 4 套考核试题和评分标准
单选题 终结性考核试题的设计依据是（ ）
A、 教师的教学偏好
B、 课程考核标准
C、 学生的兴趣爱好
D、 教材的章节顺序
单选题 工学一体化课程考核方案设计中，课程考核标准的主要作用不包括以下哪一项？（ ）
A、作为终结性考核试题设计的依据
B、确定课程成绩构成的唯一标准
C、指导学习任务考核设计
D、明确终结性和过程性考核要点
单选题 评分标准的设计应遵循的原则不包括（ ）
A、 答案只考虑一种可能性
B、 包含专业能力和通用能力考核
C、 明确、具体、可操作
D、 考虑企业实际工作要求
单选题 以下哪种考核题目形式不能用于终结性考核？（ ）
A、 填空题
B、 实操题
C、 与课程无关的趣味题
D、 答辩题
单选题 以下关于课程成绩构成的说法，正确的是（ ）
A、 只由终结性考核成绩决定
B、 过程性考核和终结性考核权重固定不变
C、 详细说明了考核成绩的组成、权重及考核细则
D、 不考虑不同学习任务的成绩比例
2025-01-14
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