单选题 凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张 “国家公立学校的目的—也就是一切教育的目的—是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的( )
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单选题 ( )制约着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
单选题 发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般只普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是( )
单选题 社会成员经由教育的培养、筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转换和调动。这种教育功能是( )
单选题 随着我国二孩政策的全面放开,人社部指出要根据学龄人口高峰迁移做适当的师资储备。这是因为( )
单选题 决定教育领导权和受教育权的主要因素是( )
单选题 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )