单选题 [单选题]教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的( )功能?

A、 育人功能
B、 政治功能
C、 文化功能
D、 经济功能
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相关试题

单选题 [单选题]与苏格拉底“产婆术”运用的教学原则一致的是( )。

A、学不躐等
B、长善救失
C、学而不思则罔
D、不愤不启,不悱不发

单选题 [单选题]提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A、夸美纽斯
B、布鲁纳
C、特尔巴特
D、赞可夫

单选题 [单选题]美国实用主义教育家杜威的代表作是 ( ) 。

A、《设计教学法》
B、《民主主义与教育》
C、《林哈德与葛笃德》
D、《普通教育学》

单选题 [单选题]世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。

A、《孟子》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》

单选题 [单选题]在西方教育史上,主张学生中学、活动中心、经验中心的现代教育派代表人物是( )。

A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、卢梭

单选题 [单选题]最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )。

A、斯宾塞
B、博比特
C、杜威
D、夸美纽斯

单选题 [单选题]以赫尔巴特为代表的教育理论派别被称为( )。

A、现代教育派
B、实质教育派
C、传统教育派
D、实验教育派

单选题 [单选题]( )标志着规范教育学的建立。

A、《爱弥儿》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《教育漫话》