单选题 综合课程打破了学科知识的界限,按照学生身心发展的阶段,以社会和个人最关心的问题 为依据将内容组织起来。这种组织形式是((  ) )。

A、 垂直组织
B、 横向组织
C、 纵向组织
D、 序列组织
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单选题 夸美纽斯主张现实世界的一切知识都是有用的,是培养“全知全能”的“智慧接班人”所 需要的,都应该包括在课程之内,这种观点属于((  ) )。

A、经验主义课程理论
B、学科中心课程理论
C、思维主义课程理论
D、结构主义课程理论

单选题 强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是((  ) )。

A、经验主义课程理论
B、学科中心课程理论
C、存在主义课程理论
D、后现代主义课程理论

单选题 以下选项不属于经验主义课程理论观点的是((  ) )。

A、课程组织应心理学化
B、课程应以儿童的活动为中心
C、课程内容不能超出儿童生活的范围
D、课程应给儿童提供分化的、有组织的经验

单选题 以下选项中,课程理论与其代表人物搭配正确的一项是( (  ) )。

A、社会改造主义课程理论——泰勒
B、存在主义课程理论——布拉梅尔德
C、后现代主义课程理论——杜威
D、学科中心课程理论——布鲁纳

单选题 下列观点不属于儿童中心课程理论的是((  ) )

A、儿童是课程的核心
B、学校课程以学科分类为基础
C、学校教学应以活动和问题反思为核心
D、课程内容应该与儿童的经验相结合

单选题 社会中心课程理论的核心观点是((  ) )。

A、按学生的活动组织课程,解决社会问题
B、课程是帮助学生适应社会,从而建立一种新的社会秩序与文化
C、课程不是帮助学生适应社会,而是建立一种新的社会秩序与文化
D、以学生的兴趣与动机作为编制课程的基本点

单选题 ( (  ) )重视各门学科的综合学习,有利于学生掌握解决问题的方法。

A、学生中心课程理论
B、学科中心课程理论
C、社会中心课程理论
D、后现代主义课程理论

单选题 主张学生应尽可能多地参与到社会中去的课程理论是((  ) )。

A、学科中心课程理论
B、存在主义课程理论
C、经验主义课程理论
D、社会改造主义课程理论