小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性，不 - 考试宝

单选题

小、中、大班年龄阶段的课程计划要体现儿童学习经验发展的渐进性与连续性，不同层次的课程计划也要注意减少项目间不必要的重复和循环，同时避免断裂或落空，这体现了制定幼儿园课程计划的

A、

灵活性原则

B、

统整性原则

C、

全面性原则

D、

衔接性原则

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相关试题

单选题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定，教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。这说明课程内容选择应遵循

A、

生活化原则

B、

兴趣性原则

C、

目的性原则

D、

适宜性原则

单选题将幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，在此基础上分别确定每个领域的课程目标。这种构建幼儿园课程目标体系的框架结构是

A、

以活动实施为框架

B、

以内容为框架

C、

以身心发展为框架

D、

以个人兴趣为框架

单选题幼儿园课程建设的起点是确立正确的

A、

课程目标

B、

课程内容

C、

课程理念

D、

课程评价标准

单选题最先探讨课程目标具体化、标准化的是

A、

杜威

B、

卢梭

C、

博比特

D、

布鲁姆

单选题幼儿的学习一定要借助具体的情境、具体的事物，使幼儿在参与、探索和交往的过程中学习，这表明幼儿园课程实施应具备的特质是

A、

全面性、启蒙性

B、

生活性、浅显性

C、

整体性、综合性

D、

活动性、经验性

单选题将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里，这种课程内容的组织方法是

A、

圆周法

B、

直进法

C、

混合法

D、

顺序法

单选题幼儿的基本活动类型包括生活、学习和

A、

交往

B、

制作

C、

劳动

D、

研究

单选题将课程分为分科课程、广域课程、综合课程、核心课程、活动课程所依据的标准是

A、

教育目标和教育内容的性质

B、

教育内容的性质和组织方式

C、

学习经验的性质或对学生心理发展的指向

D、

课程影响学生的方式