单选题 奥苏贝尔依据接受和发现、机械与有意义两个互不依赖、彼此独立的维度对学生的学习类型进行了分类,依据此分类,学生运用公式解题属于()。

A、 有指导的独立发现式机械学习
B、 有指导的发现式机械学习
C、 有指导的发现式有意义学习
D、 有指导的接受式有意义学习
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单选题 “我喜欢晚上做作业”这句话描述的是学习者的()特征。

A、认知发展特征
B、学习风格
C、学习兴趣
D、学习动机

单选题 体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是()。

A、社会学习理论
B、认知学习理论
C、人本主义学习理论
D、建构主义学习理论

多选题 下列有关负强化的说法中,表述正确的是()。

A、负强化是教师给学生的负性关注
B、负强化使负性行为得以增加
C、负强化的目的是增加积极行为
D、运用负强化时,要使学生可以免去某项要求

多选题 下列选项符合新课改精神的是()

A、彰显教学相长的师生关系
B、唤起教学活动的目标意识
C、呈现创造性的教学过程
D、鼓励学生参与教学

单选题 高考前小王既紧张又激动,凌晨三点半才平复心情进入睡眠。第二天早上考试时,小王担心自己会因为精神不振而影响考试,但在考场上小王精神抖擞,出色地答完了试卷。这体现了心理学中的()

A、相继负诱导
B、相继正诱导
C、同时正诱导
D、同时负诱导

单选题 "狼孩"产生心理障碍的主要原因是()

A、缺乏营养
B、遗传因素
C、狼的影响
D、缺乏社会性刺激

多选题 弗洛伊德的人格结构层次包括()。

A、本我
B、自我
C、真我
D、超我

多选题 某教师在设计五年级语文课文《地震中的父与子》的教案的时候,制定了以下教学目标:①阅读课文,培养学生分析课文、理解课文的能力;②通过分角色朗读课文,培养学生有感情地朗读课文的能力;以上两个教学目标存在的问题都有()

A、教学目标指向主体错误
B、教学目标不全面
C、教学目标层次混乱
D、教学目标表述不确切,难以检测