单选题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。

A、 个人本位论
B、 社会本位论
C、 知识本位论
D、 能力本位论
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相关试题

单选题 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是( )。

A、小学一年级至高中
B、小学三年级至高中
C、小学五年级至高中
D、初中—年级至高中

单选题 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言,它们属于( )。

A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程

单选题 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )。

A、双轨学制
B、单轨学制
C、中间型学制
D、分支型学制

单选题 在教学理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的专著是( )

A、普通教育学
B、大教学论
C、教育过程
D、论教学过程最优化

单选题 否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪—特性? ( )

A、生产性
B、永恒性
C、相对独立性
D、工具性

单选题 如果让六个月婴儿走路,不但徒劳而且无益。同理,让四岁的儿童学高等数学,也难以成功。这说明( )。

A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C、遗传素质具有可塑性
D、遗传素质决定人发展的最终结果

单选题 王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时,向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹,同学们深受教育。这体现了哪一教学原则? ( )

A、理论联系实际的原则
B、科学性和思想性统一的原则
C、启发性原则
D、发展性原则

单选题 确立我国教育目的的理论基础是( )。

A、素质教育理论
B、马克思关于人的全面发展理论
C、创新教育理论
D、生活教育理论