多选题 幼儿口语表达能力发展的趋势是( )

A、 从对话向独白语发展
B、 从独白语向对话语发展
C、 从情境语向连贯语发展
D、 从连贯语向情境语发展
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相关试题

多选题 维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志包括( )

A、 心理活动的随意机能的形成和发展
B、 心理机能相互作用并重新组合
C、 心理活动抽象概括机能的形成和发展
D、 心理活动越发突出个性特征

多选题 下列理论与代表人物匹配的是( )

A、 环境因素决定心理发展 — 华生
B、 遗传因素决定心理发展 —高尔顿
C、 通过社会学习获得行为发展—班杜拉
D、 社会文化因素决定心理发展 —维果茨基

多选题 社会学习理论强调儿童习得社会行为的主要方式是( )

A、 观察学习
B、 机体成熟
C、 替代性强化
D、 社会环境

多选题 图式从低级向高级发展是通过( )两种形式进行的

A、 整合
B、 同化
C、 顺应
D、 平衡

多选题 下列观点中,属于二因素论的有( )

A、 心理发展是由遗传和环境两个因素决定的
B、 把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素
C、 企图揭示各因素单独发挥作用的程度
D、 遗传和环境是两种各自孤立存在的因素

多选题 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )

A、 成熟
B、 经验
C、 同化
D、 社会环境

多选题 遗传决定论的观点包括( )

A、 心理发展是由遗传因素决定的
B、 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程
C、 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已
D、 环境在心理发展过程中起到非常重要的作用

单选题 挫折—侵犯学说的要点包括( ) 。

A、 人在受挫折后,一定会产生侵犯行为
B、 侵犯强度同目标受阻强度呈正比
C、 抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比
D、 如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小