在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调 - 考试宝

单选题在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调

A、用直接认识的方式就是间接经验

B、用直接认识的方式认识直接经验

C、用间接认识的方式认识间接经验

D、用间接认识的方式认识直接经验

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单选题孔子是根据学生的不同特点，有针对性的进行教育，以发挥它们的各自专长，将孔子这一经验概括为孔子施教各因其材的是

A、孟子

B、荀子

C、王阳明

D、朱熹

单选题教育能干什么，是指

A、教育属性

B、教育目的

C、教育功能

D、教育效应

单选题（）兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、批判教育学

单选题否定教育的等级化，特权化和专制化的教育特征是

A、教育的终身化

B、教育的多元化

C、教育的民主化

D、教育的全民化

单选题按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创作的，其内涵在作者的某种话语情境中，始终是同一的定义属于

A、描述性定义

B、纲领性定义

C、解释性定义

D、规定性定义

单选题杜威认为

A、学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行

B、儿童道德行为，通过社会学习及观察和模仿学习，可以获得和改变

C、学校应根据儿童的道德认知发展阶段，循序渐进的进行道德教育

D、要根据儿童的习惯性和暗示，接受性的心理特征进行教育

单选题教育社会性的主要表现形式是

A、教育的生产性

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C、这个历史性

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单选题根据经验，科学的标准，科学教育学的研究任务是

A、描述教育现象，揭示教育规律

B、揭示教育规律，确立教育理想

C、揭示教育规律，规范教育行为

D、研究教育实践，解决实际问题