单选题 在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两千多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了( )

A、 教育起点机会均等
B、 教育过程机会均等
C、 教育条件机会均等
D、 教育结果机会均等
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单选题 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。

A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论

单选题 1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了(),这是近代最早的一部教育学著作。

A、《大教学论》
B、《学记》
C、《普通教育学》
D、《教育论》

单选题 卢梭崇尚自然,他认为教育的归宿是()。

A、儿童的知识掌握程度
B、儿童的升学
C、儿童的发展与成长
D、儿童的就业

单选题 推动教育学发展的内在动力是()。

A、教育问题
B、教育规律
C、教育价值
D、教育现象

单选题 反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。

A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民主主义与教育》

单选题 教育与其他社会活动的根本区别集中体现在()。

A、为人类社会所特有
B、培养人
C、具有历史性
D、起源于劳动

单选题 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为:教材中心、课堂中心和()。

A、教师中心
B、学校中心
C、学生中心
D、活动中心

单选题 最先提出启发式教学思想,提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。

A、孔子
B、孟子
C、董仲舒
D、王阳明