在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路； - 考试宝

单选题在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染。这种现象说明
( ) 。

A、人的发展不受环境的影响

B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程

C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利

D、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

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单选题系统阐述“ 结构教学论” 的教育家是（）。

A、赞科夫

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、洛扎诺夫

单选题教育学开始成为一门独立学科的标志著作是（）。

A、《大教学论》

B、《普通教育学》

C、《教育诗》

D、《学记》

单选题教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称
为（）。

A、教育规律

B、教育法规

C、教育原则

D、教育政策

单选题以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，就是
我们所称的（）。

A、教育学

B、教育科学

C、普通教育学

D、教育原理

单选题强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育
家是（）。

A、康德

B、第斯多惠

C、赫尔巴特

D、福禄培尔

单选题教育学作为一门独立形态的学科，形成于（）。

A、资本主义社会初期

B、封建社会末期

C、奴隶社会初期

D、原始社会末期

单选题教育学的研究对象一般为（）。

A、教育现象及规律

B、教育政策与法规

C、教育理论与实践

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单选题下列说法不正确的是（）。

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D、教育学研究要有“ 问题意识” ，防止“虚假问题” 的出现，不断地深化问题