单选题 幼儿的情绪很不稳定.易变化,甚至表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换,这表现
了幼儿情绪发展的()特点。

A、 易冲动性
B、 外露性
C、 不稳定性
D、 可变性
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相关试题

单选题 下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。

A、能认读拼音字母
B、能清楚地说出自己想说的事
C、能认读一定量的汉字
D、能正确书写常用汉字

单选题 一名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”,结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿( )。

A、听觉辨别力较弱
B、想象力非常丰富
C、语言理解凭借自己的具体经验
D、理解语言具有随意性

单选题 在幼儿教育活动中,最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是( )。

A、全园活动
B、班集体活动
C、小组活动
D、个别活动

单选题 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”“吃”,饼把饼干递过去,这表
明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。

A、电报句
B、完整句
C、单词句
D、简单句

单选题 教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种
做法体现的是( )。

A、果斯基的最近发展区理论
B、班社拉的观察学习理论
C、皮亚杰的认知发展理论
D、布鲁纳的发展教学法

单选题 一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:“看,一只很大的鸟!”从幼
儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是( )。

A、过度规范化
B、扩展不足
C、过度泛化
D、电报句式

单选题 儿童学习语言的关键期是( )。

A、0—1岁
B、1-3岁
C、3-6岁
D、5-6岁

单选题 教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )。

A、用图画和符号表达自己的愿望和想法
B、书写自己的名字
C、养成正确的写画姿势
D、学习书写常见汉字