[2019广东]为帮助小贺缓解这种心理状态，下列干预的策略错误的是( )(单项选择)

[2018吉林]案例中李明的归因是( )(单项选择)

[2018吉林]案例中，李明的学习动机水平()(单项选择)

[2018吉林]学生的学习效率与动机水平之间的关系为( )(单项选择)

[2018吉林]假设为了让李明提高学习成绩，李明父母答应如果李明下次考试能考好，就给他买苹果手机，于是李明开始认真上课，刻苦学习，终于在接下来的考试中取得了较大的进步。从学习动机的角度来看，李明的这种学习动机属于( )(单项选择)

获得成功。 后来，他丢下问题，去海边散步，灵感突现，想出了问题解决的办法。 

[2018广东]以上案例体现的最可能是( )(单项选择)(常考)

图形的面积，以了解被试判断面积的一般能力。 然后， 训练每个被试估计90个从1Ocm2 .fU 100cm2不等 

的平行四边形的面积。 接着，才巴被试分成两组， 要求第一纽被试判断13个类似于前面训练过的平行 

四边形的长方形面积；要求第二纽被试判断27个三角形、圆形和不规则图形的面积。 结果表明，这样 

的训练只是提高了被试对长方形面积的判断成绩，他们对三角形、圆形、不规则图形面积的判断成绩 

却没有提高。

[2018广西]依据学习迁移的相关理论分析此材料，影响学习迁移的因素是( )(单项选择)

位中年人和2位老人，请问船上有多少位小男孩？让人惊讶的是在收上来的答案中，竟然有高达70% 

的学生给出的答案是“ 4位” 。 

[2018广东]根据问题解决的一般心理过程，案例中这70%的学生在( )阶段存在问题。(单项选择)

题方法后从中选出最佳方案， 因而错误较少 ；考试时，他也十分注意根据考试时间相应地调整自己的 

做题速度。 

2019广东]根据上述材料，李同学的学习方式属于( )(单项选择)

题方法后从中选出最佳方案， 因而错误较少 ；考试时，他也十分注意根据考试时间相应地调整自己的 

做题速度。 

[2019广东]李同学在考试时使用的学习策略主要是( )(单项选择)