第六、七部分教师职业道德、教育教学技能_在线真题试卷与模拟练习_第六、七部分教师职业道德、教育教学技能_考试宝

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[2018 河北］课堂导人不能为了导人而导人，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导人方式。有效导人的基本原则包括（）

[2019 广东］教学片段：

师：同学们，五年级下册的“中国古典名著之旅”让我们领略了四大名著的魅力，其实在世界文学宝库里，还有许多外国名篇名著，也深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。让我们走进第四组课文，阅读经典作品，与世界文学大师交流，了解不同国家多样的文化，今天，我们学习的是《卖火柴的小女孩》。

上述教学片段中，该教师运用的课堂教学技能有（）

[2019 河北］一般来说，课堂导人的时间以3到5分钟为宜。（）

[2019 河北］表格式教案适合老教师使用。（易错）（）

[2019 河北］预见性在说课中占有突出地位，是整个说课的灵魂。（）

【2021】.东》政治教师在课堂上问道：“根据你所选择的证据，是资本主义国家还是社会主义国家的（易混）生活水平更高？"这类提问属于（）

[2021 广东］语文教师在讲解贺知章的《咏柳》前，引导学生回忆与春天有关的名句，学生们回答：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟 ”“好雨知时节，当春乃发生”……教师因势利导：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 ”，让我们一起来品味感受《咏柳》。该教师所运用的导课方式属于（）

[2017 河南］某教师上课过程中发现有一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心昕讲。这位教师运用的是（）

[2018 广东］教师运用复习导人、练习导人属于（

[2019 广东］将讲述的内容进行概括，提炼出要点，按逻辑层次加以编排，体现出论点、论据之间的内在联系的板书格式属于（）

[2020 湖南］某数学教师在教授《角的度量》一课时，首先向学生出示三幅坡度不同的滑梯图片，问学生想玩哪个滑梯，原因是什么，并从学生的回答中引出度量角的度数这一教学主题。该课堂导人方法属于（）

[2021 辽宁］关于编写教案的一般要求，下列说法正确的是（

[2020 广东］翁老师在讲授《蝙蝠与霄达》一课时，这样提问：“同学们，飞机能在黑夜安全飞行，这是人们从蝙蝠身上得到的启示，人们到底是怎样从蝙蝠身七得到启示，使飞机能在夜间安全飞行的呢？今天我们就带着这个问题来学习课文。”上述案例中翁老师设计的课堂导语属于（）类的开讲艺术。

［2019 山东］某语文老师在讲解《左忠毅公逸事》一课时，提问道：“文章一开头先交代风雪严寒’ 的天气有什么必要？把这几个字去掉好不好？”并让学生思考讨论，组织语言回答。这种提问方式属于（）

[2019河北］如果要巧妙引人新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往采取（）（易错）

[2019河南］教师在倾昕学生的回答时，使用“我明白……” “很有趣……”等短语鼓励学生继续表达，这属于积极倾听方式中的（）（易混）

[2019广东）据研究，人们对处于不同位置内容的观察频度是不同的，对位于（）的内容的观察频度最高。因此，板书时可将最重要的内容安排在此位置上。

（）是教学过程不可缺少的环节，把这一环节留给学生，有利于发挥学生的主体作用，树立学生自主意识，激发学生学习的兴趣，调动学习积极性。

[2017广东］说新旧知识的衔接点、生长点；正确提出教学的重点、难点、关键；阐明课程目标对这部分内容有什么要求等内容属于说课中的（）

[2020河南］数学老师在黑板上列出例题演算，并在例题基础上推导出相应公式，这种教学板书类一型属于（)