[高中]2021年教师资格《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)预测试卷4_在线真题试卷与模拟练习_[高中]2021年教师资格《思想品德学科知识与教学能力》(高级中学)预测试卷4_考试宝

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“移动互联网+手机支付+自行车租赁”催生了共享单车这一崭新的行业．共享单车正成为经济生活的一抹亮色。小橙车、小黄车、小蓝车……彩虹般的色彩装点了街巷。共享单车改变了许多人的出行方式，与城市公交和地铁共同构成了绿色、便利的交通网络。关于共享单车，下列判断正确的有()。 ①在使用过程中，自行车与手机是互补品 ②凭借信用分可以免押金租用，说明诚信能降低企业成本 ③减轻了高峰期公交系统的压力，表明其对公交车、地铁有一定的替代作用 ④其发展为自行车制造企业带来大量订单，这反映了产业链中上、下游企业的竞争关系

“有一种行为叫光盘，有一种习惯叫打包”。光盘和打包的行为( )。 ①是从众心理引发的消费，要具体分析 ②是求实心理主导消费。值得提倡 ③符合“量人为出。适度消费”的原则 ④符合“勤俭节约，艰苦奋斗”的原则

扩大居民消费必须使居民“有更多钱花…”“有钱更敢花…”“有钱花得舒心”与之相对应的有效措施是( )。 ①促进就业 ②提高恩格尔系数 ③健全社会信用体系 ④扩大社会养老保险覆盖面

高尔基曾经说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快。对社会就越有益。”从开展公民道德建设的角度讲，这句话启示我们( )。

某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务( )。

某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的( )。

某高校大一学生小明．在假期了解到本村的小学教室多年失修．于是写信给村委会主任，建议及时修缮校舍，为学生营造安全良好的学习环境。这一做法( )。 ①体现公民通过社情民意反映制度参与民主决策 ②体现公民积极参与民主管理 ③体现公民通过信访制度依法参与民主监督 ④有利于推进基层民主的发展

风筝在我国已经有2000多年的历史．最初用于军事．到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎。并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出( )。 ①事物是普遍性和特殊性的统一 ②事物的发展变化是有规律可循的 ③事物变化发展的道路是曲折的 ④事物是绝对运动和相对静止的统一

孔子说：“仁远乎哉我欲仁，斯仁至矣…“有能一日用其力于仁矣乎我未见力不足者”，这体现了中华传统美德中的()。

近年来．某地按照“意见收集．公开听证，民主决策，执行监督，群众评议”的原则创新社区民主管理办法．让社区居民对社区事务进行全方位、全过程的参与、监督。社区民主管理办法()。 ①调动了居民参与社区基层政权建设的积极性 ②提高了居民参与政治生活的能力和热情 ③突显了社区居民在自我管理中的主体地位 ④有利于改进国家机关及其工作人员的工作

根据材料。按要求完成教学设计任务。材料：高中思想政治必修4《生活与哲学》中的节选：实践及其特点实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动：实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。实践具有以下三个特点。实践具有客观物质性。实践的基本要素有：实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程。这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动．在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动．而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。要求： (1)写出本教学内容的教学目标、教学重难点和教学方法。 (2)根据教学目标设计教学过程。

某老师的《世界文化之旅》教学设计如下： (1)活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。 (2)确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以小组形式进行。 (3)搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PPT课件或网页，插入图片、影片或声音等。全方位地介绍有关文化。 (4)汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》。在编制《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。 (5)班内交流：组织学生作品进行课堂交流．尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化荟萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。问题：此节课该教师主要采用了什么教学方法此教学法的内涵及其基本要求是什么

材料：以下是贵州省某中学教师在《树立正确的消费观》课堂中设计的新课教学环节。【新课教学】 1．生产和消费的辩证关系：活动一：看小品《昨天今天明天》的片段，说一说小品里说的“昨天”大约是我国20世纪五六十年代的事，不同时代。消费的内容是有很大差别的。据统计，南京每百户家庭小汽车拥有量达到了5．63辆。这也就是短短几十年的光景．而人们的消费内容日趋丰富，消费水平有了翻天覆地的变化。其根本原因是什么学生讨论。回答： (设计意图：本小品展示了特定的时代特点，在让学生了解历史的同时．小品的幽默也能很好地激发学生的兴趣，调动学生积极参与课堂教学，从而把握生产决定消费的经济知识。) 活动二：看材料、说一说文字数据材料显示健身消费火爆南京。提问：这当中又是什么在起决定性作用呢学生思考回答。 (设计意图：让学生通过接触身边的实例、El常生活中的具体现象，自己归纳、分析、综合得出抽象的经济学道理。) 活动三：看材料，议一议南京的“假日旅游” 材料内容：厂商大力推销自己的商品，通过满足消费者的各种需求。收益比平日剧增。南京“假日旅游”的蓬勃发展对带动经济的“龙头”作用日益明显，有力地激活了与之相关的交通、通讯、商贸、餐饮、住宿、文化娱乐等行业经济的全面红火。销售额大幅攀升。提问：议一议，这段材料体现了哪些所学的经济学道理 (设计意图：通过利用学生身边的实例，设计递进式问题、层层深入的教学引导与分析．加深学生对教材的理解和把握，较好地突出了基础知识目标中的教学重点．同时也化解了基础知识目标中的难点。) 2．树立正确的消费观：(多媒体显示板书) 活动四：看小品《比阔》，议一议、说一说学生自编自演小品．展示学生中存在的部分不正确消费行为。提问：针对学生这个群体而言，小品中哪些消费行为是较为过度的为什么学生积极讨论、发言。 (设计意图：本小品联系学生生活实际。充分利用学生已有的知识和社会经验，发挥其主体作用，使学生积极参与到教学活动中来，产生共鸣。) 活动五：看录像，谈一谈这段录像录制的是贵州省剑河县太拥乡南东小学学生的生活。提问：谁能给我们谈谈你的感受学生自主思考、回答。 (设计意图：本录像展示了贫困山区的孩子生活的困难窘况和坚持求学的决心、意志，在让学生了解现实国情的同时。也能很好地引起学生内心的共鸣。) 问题：请结合材料，从思想政治课程资源开发利用的角度，分析该教师所选取和利用的课程资源有何可取之处和不足之处。

“拿破仑的铝碗”：法兰西皇帝拿破仑三世每次宴请宾客时，宾客用的是银碗，唯有他一人用铝碗。如今，电解铝技术的突破与普遍运用，大大提高了铝的生产效率。从而降低了铝的价值(生产成本)，铝制品成为了物美价廉的普通商品。100多年前只有皇帝才用得起的铝制品早已进入寻常百姓。结合材料，运用“影响价格的因素”的知识说明，100多年前只有皇帝才用得起的铝制品早已进入寻常百姓家的原因。

请简要回答讲授法的特点和局限性。

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