教育学4 9.18_在线真题试卷与模拟练习_教育学4 9.18_考试宝

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“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”、传统教育代表人是（）

教育学之父是（）

近代教育学之父是（）

《普通教育学》的出版时间是( ）年

（）的代表作是《（）》的地位是教育学开始形成一门独立学科的标志

（）的代表作《（）》的地位是标志着规范教育学的建立

（）代表作，1632年出版的《（）》该书被认为是近代第一本教育学著作。

（）《（）》的出版(1806年）这本书被认为是第一本现代教育学著作

在西方教育史上，（）是第一个明确提出“教育心理学化（《论教学论方法》）口号的教育家。

（）把心理学这个词引入了教育学。他的两个理论基础是（）和（）。

建立在心理学基础上是（）；建立在伦理学基础上是（）。

（）把“意识阈”和“统觉”这个词带入了心理学。

赫尔巴特认为教育的根本目的就是要养成内心（）、（）、（）、（）和（）这五种道德观念。

赫尔巴特认为（）、（）和（）是三个重要的组成部分多种管理的方法和措施，主要包括：1.作业；2.惩罚性威胁；3.监督；4.权威与爱；5.命令、禁止和惩罚。

（）提出教育性教学原则：没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。 - 教学和德育紧密结合

（）提出教学四阶段论：明了、联合/联想、系统、方法。 - 后来被他的学生席勒发展为五段

赫尔巴特教学四阶段论：（）、（）、（）、（）。

赫尔巴特教学四阶段论：明了、联合/联想、系统、方法。 - 后来被他的学生席勒发展为（）段

（）形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点

12345

1原则

2基础

3中心3部分

4阶段

5目的：5种道德观念

（）是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”、传统教育代表人

（）是现代教育理论的代表、实用主义哲学创始人、进步教育代表人物

杜威代表作：《（）》

赫尔巴特传统教育“（）”“（）”“（）”的特点

杜威新三中心：“（）”“（）”“（）”

杜威认为教育的本质是教育即（），教育即（），教育即（）。“学校即（）”

（）提出“从做中学”