材料：2022年4月21日，教育部发布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出，义务教育劳动课程应以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。其中，对7-9年级的学生提出以下要求：

要求1

主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动:根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等，设计一日三餐的食谱，注意三餐营养的合理搭配，独立制作午餐或晚餐中的3-4道菜。

要求2

适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。

要求3

尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。

要求4

定期参加校园包干区域的保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等公益劳动

（1）《义务教育劳动课程标准》的出台旨在提升学生的哪些素养？

（2）在学习了《义务教育劳动课程标准(2022年版)》后，中学生小华认为：“做饭本来就是父母（含图）事情，没必要专门出台规定”。请运用所学知识，对小华的观点进行简要评析。

材料一  “全过程人民民主”这个概念的提出有一个过程。2019年11月2日，习近平总书记第一次提出“人民民主是一种全过程的民主”。2021年3月“全过程民主”被明确写入“一法一规则”中。2021年7月，习近平总书记又特别提出要发展全过程人民民主，在民主中加入“人民”二字。

材料二  我国实现了最广大人民的广泛持续参与：

【“人”是这么选的】绝大多数中国基层民意代表是直接选举产生的，截至2021年4月，从国家到乡镇的中国五级人大代表人数262万多名，其中占比94%的县乡人大代表，都是由选民一人一票直选产生。

【“事”是这么议的】全国人大常委会法工委近年设立了“基层立法联系点”，使百姓意见抵达国家最高立法机关有了“直通车”。截至2021年4月，国家立法机关共有230件次法律草案向社会公开征求意见，共收集到7800余条意见建议，其中2200余条意见建议被不同程度吸收采纳，使立法更加精细化。

【“权”是这么用的】在中国新型政党制度下，中国共产党与8个民主党派等展开合作。2016年以来，八个民主党派中央对口八个省区，开展民主监督助推脱贫攻坚。他们向对口省份提出意见、批评、建议2400余条，向中共中央、国务院提交各类报告80余份，为打赢脱贫攻坚战发挥了重要作用。

【公民是这么参与的】2020年8月，有关方面带着未成年人保护法修订草案，到华东政法大学附中征求意见，李俊豪同学提了一个意见：“每个未成年人家庭经济条件不一样，保证金处罚会使困难家庭‘雪上加霜'。”他的建议得到全国人大常委会的采纳，最终通过的新修订的未成年人保护法，删去了草案中对未成年人监护人缴纳保证金的规定。

（1）结合材料一，谈谈在民主中加入“人民”二字，体现党和政府坚持怎样的发展思想？并指出发展“全过程人民民主”的两点理论依据。

（2）结合材料二，简要说明我国人民是如何实现当家作主的？