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玄武岩“织”出“中国红”。超细玄武岩纤维是制作嫦娥六号月面国旗的重要材料，其含有的$$\ce{SiO_{2}}$$属于
广东省博物馆馆藏丰富。下列藏品主要由金属材料制成的是（含图）（含图）
化学用语是学习化学的工具，下列表达正确的是
单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，下列关于石墨烯的叙述中不正确的是
使用“数字烟花”代替传统烟花，助力推进“美丽中国”建设。下列做法不能起到助力建设的是
实验室制取$$\ce{O_{2}}$$，下列操作、药品和装置选择不合理的是（含图）（含图）（含图）（含图）
镍具有很好的可塑性、耐腐蚀性和磁性，因此广泛用于飞机、雷达等各种军工制造业。如图是镍元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的相关信息。下列说法错误的是（含图）
螃蟹作为美食已进入千家万户，蟹肉中的砷(As)元素以有机砷($$\ce{C_{3}H_{11}AsO_{2}}$$)的形式少量存在，下列有关说法正确的是（ ）
如图所示“保温杯式量热计”有保温和测温功能，可用于测量化学反应产生的热量。将100mL盐酸和100mL氢氧化钠溶液在该装置内反应。下列说法正确的是（含图）
科学家用$$\ce{H_{2}}$$为原料消耗航天员呼出的$$\ce{CO_{2}}$$。该转化反应的微观示意图如下所示，下列说法正确的是（含图）
科学家用$$H_{2}$$为原料消耗航天员呼出的$$CO_{2}$$。该转化反应的微观示意图如下所示，下列说法正确的是（含图）
根据图，判断下列有关物质分类的说法错误的是
上述方法制得的NaCl中会含有少量$$KNO_{3}$$。根据如图，判断下列说法不正确的是（含图）
下列归纳和总结完全正确的一组是（含图）
下列除杂方法正确的是（含图）
下列对比实验能达到实验目的的是（含图）
如图为我国古代“炼石胆取精华法”制取硫酸的部分场景。“以土擘(即砖坯)垒作两个方头炉，一炉中著铜盘，使定，即密泥之，一炉以炭烧石胆使作烟(氧化铜)，以物扇之，其精华(硫酸)尽入铜盘。炉中却火待冷，开取任用”。“炼石胆取精华法”涉及的化学方程式有：反应1：$$CuSO_{4}\cdot5H_{2}O\xlongequal{\Delta}CuO+SO_{3}\uparrow+5H_{2}O\uparrow$$，反应2：$$SO_{3}+H_{2}O=H_{2}SO_{4}$$。 (1)将铜制成铜盘，是利用了铜的______性。 (2)“炭烧石胆使作烟”中“烟”的颜色是______。 (3)古人将烧石胆产生的气体称为“蚀气”，说明已认识到硫酸具有______性。 (4)“精华尽人铜盘”，用“铜盘”不用“铁盘”的原因是______(用化学方程式来表示)。 (5)古人制取完硫酸后，用泥封闭炉门“却火”，其主要的灭火原理是______。（含图）
新能源汽车已经走进了我们的生活。与传统汽车使用化石燃料不同，新能源汽车的能量来源更加多元化。电动汽车：电池能为电动汽车提供动力，几类电池的部分性能指标如图17所示。其中能量密度表示单位体积的电池所具有的能量。氢内燃车：氢内燃车以氢气为燃料，不排放任何污染物。据测算，1kg氢气完全燃烧可释放$$14.3\times10^{4}\text{kJ}$$的热量，1kg汽油完全燃烧可释放$$4.6\times10^{4}\text{kJ}$$的热量。乙醇汽车：乙醇汽车以乙醇为燃料，乙醇可以通过发酵甘蔗、玉米等农作物、植物秸秆大量提取。太阳能汽车：以太阳能电池驱动，低碳环保，真正实现了零排放。我国新能源汽车发展迅速，未来可期。 (1)新能源汽车的发展对缓解环境污染、实现碳中和有着重要的意义，下列有关汽车零部件制作材料属于有机合成材料的是______。 A. 合金外壳 B. 车窗玻璃 C. 橡胶轮胎 D. 塑料内饰 (2)由图可知，锂电池优于铝空电池的性能指标是______。在电池材料中添加适量的石墨烯能有效提高电池性能，据此推测石墨烯具有良好的______性能。 (3)依据测算数据可知，氢内燃车与汽油车相比的优势是______。 (4)下列说法不正确的是______(填序号)。 A. 据图可知，提供相同能量时，铝空电池的体积最小 B. 农业大国盛产甘蔗和玉米，有利于推广乙醇汽车 C. 报废的电动汽车电池，要及时用土进行掩埋处理 (5)太阳能电池需要大量的单质硅，单质硅是由石英固体($$\ce{SiO_{2}}$$)与碳在高温条件下反应制得的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为______。（含图）
回答问题 (1)实验室制取$$\ce{CO_{2}}$$及性质检验 i.仪器B的名称是______实验室制取$$\ce{CO_{2}}$$的化学方程式为______。 ii.图-1中______组合(填字母)，与图-2的发生装置具有相同的优点。 iii.用图-2装置制备$$\ce{CO_{2}}$$并验证其性质。烧杯中的现象是______，说明$$\ce{CO_{2}}$$密度比空气大，检验$$\ce{CO_{2}}$$时，将装有澄清石灰水的洗气瓶______(填“b”或“c”)端连接橡胶管a上。 (2)碳捕集、利用和封存技术与应用 i.碳捕集：采用物理方法——“冷甲醇洗法”。通过加压降温用甲醇捕集废气中的$$\ce{CO_{2}}$$若将$$\ce{CO_{2}}$$从甲醇溶液中分离出来，需进行的操作是______。 ii.碳利用与封存：将超临界$$\ce{CO_{2}}$$注入地下孔隙，将原本难以开采的游离石油“挤出”，驱油的同时将$$\ce{CO_{2}}$$封存。石油属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。 资料：超临界$$\ce{CO_{2}}$$是指在特定的温度和压强下，$$\ce{CO_{2}}$$处于液态和气态之间的状态。 下列对超临界$$\ce{CO_{2}}$$的理解正确的是______(多选，填字号)。 a.与$$\ce{CO_{2}}$$的组成不同 b.不可燃、不助燃 c.与干冰相比，分子间隔不同（含图）
生态富民是我国实现高质量发展的重要路径。近年来，我国一些地区创新采用了“渔光互补”发展模式，化学实践小组的同学们对渔光互补的工作模式、鱼塘水的成分等产生了浓厚的兴趣，他们在老师的指导下展开了项目式学习活动。 任务一：了解渔光互补模式 【信息检索】同学们上网查阅资料，了解到“渔光互补”是在水面上方架设光伏板发电，下方的水域则用于水产养殖，形成“上可发电，下可养鱼”的发展模式。 【分析交流】 (1)光伏发电过程中发生了______。（填“物理变化”或“化学变化”） 任务二：检测分析鱼塘水质 【听取介绍】同学们来到“XX渔光互补示范园”参观，据专家介绍，水产养殖过程中需保证合适的水温、溶氧量和酸碱度。 【检测水质】 (2)同学们用______对鱼塘水的酸碱度进行了检测。 【小组讨论】 (3)同学们继续测定了不同时间段内鱼塘水的pH，并根据测定结果绘制了相应图像。同学们分析，鱼塘水中溶有鱼呼吸产生的二氧化碳，所以pH应该减小，但从清晨到中午，鱼塘水的pH却逐渐增大，其原因可能与水中藻类的______作用有关。 任务三：探究鱼塘水的成分 【教师指导】老师告诉同学们：①鱼塘底部塘泥中的有机物分解易使水质酸性增强；②该鱼塘养殖鱼虾，需定期投入$$\ce{CaCl_{2}}$$为鱼虾补充钙质。 【猜想假设】同学们猜想：该鱼塘水呈酸性，且含有$$\ce{CaCl_{2}}$$。 【进行实验】 (4) | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | | --- | --- | --- | | ①取少量鱼塘水于试管中，向其中滴加几滴______。 | 溶液变成红色 | 鱼塘水呈酸性 | | ②另取少量鱼塘水于试管中，向其中滴加足量______溶液。 | ______，一段时间后产生白色沉淀 | 且含有$$\ce{CaCl_{2}}$$ | 【反思评价】 (5)步骤②中产生白色沉淀所发生反应的化学方程式为______。 (6)有同学对实验结论提出了质疑，理由是______，同学们改进方案后重新进行实验，得出了正确的结论。 任务四：展示项目研究成果 【成果分享】 (7)同学们通过实践活动，了解到“渔光互补”是一项具有发展潜力的高效生产模式，他们设计了板报进行宣传，请你与他们共同完成板报内容______。 （含图）
同学们用______对鱼塘水的酸碱度进行了检测。
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