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情绪疏导师可以频繁打断小A的话语进行提问，以获得有用的信息。
一般资料：求助者，女性，56岁，本科学历，中学退休教师。求助者自述： 我原来是中学教师，白天上课，晚上批改作业，每天都是忙到十一、二点才休息。对身体健康有些忽视，但总体上说身体还可以。四十岁发现子宫肌瘤，经过手术早已治愈，其他脏器官都没有什么毛病。去年我丈夫去世对我打击很大，他平时身体很好，怎么说忽然就没有了呢?我丈夫也是中学老师，他还带毕业班，比我更忙更累，难道他的心脏病是累出来的吗? 半年前，我参加一个朋友追悼会，这朋友五十多岁也是突发心脏病死亡。我很伤感，回来的车上忽然心闷，憋不出气来，心慌、出汗，有一种快死的感觉，我很害怕，让车上的朋友送到医院急诊室，经过医生检查说没有什么事。为此我专门住院做了各项检查，医生说心脏没有什么大事，主要是情绪太紧张、太敏感。出院后又有几次犯病，还是心慌，出不了气。又到其它医院做了检查，但各项报告都说没有明显问题。我觉得很奇怪，明明自己很难受，医生却说没有问题，也许是医生水平不高吧。 为此我又去了其他医院，但是还是没人能查出问题来，城里的大医院我都去过了，就是查不出问题，我都快郁闷死了。现在我明显感到比情绪疏导师观察： 求助者退休前是中学高级教师，性格内向、敏感，工作积极，人际关系良好，家庭经济较好，平时身体健康，丈夫因心脏病去世，有一子一女都已经成家。以前感觉迟钝，经常丢三落四，不敢出门，一天到晚总想这件事，白天不舒服，注意力差，食欲也差，每晚只睡四五小时，自己很着急，摆脱不了内心痛苦，所以我来了，您一定要帮帮我。 情绪疏导过程：(片段) 情绪疏导师根据收集的以上资料，通过分析探讨和心理诊断，疏导师与求助者共同制定了情绪疏导方案。 在随后的情绪疏导过程，摘录以下双方情绪疏导对话：(情绪疏导师简称“疏导师”) 疏导师：首先我们采取呼吸放松法，缓解紧张情绪 求助者：好的 疏导师：请您保持自己舒适的坐姿 求助者：调整自己座位姿势 疏导师：请您根据我的指导语进行呼吸放松 ... 疏导师：您现在自己感觉怎么样? 求助者：现在我感觉没有那么紧张了，心情放松了许多 疏导师：您到多家医院通过检查以及医生诊断没有发现问题，但您自我感觉很奇怪，感觉难受。您想想这是什么原因? 求助者：我自己现在回想起来也感到奇怪，特别是自己跑了多家大医院，毕竟自己是一名老师，我还是相信医学科学，相信医生的诊断 疏导师：很好，您相信医学科学，相信医生.那我们一起来看看为什么会产生感觉迟钝、丢三落四想法认知想法 求助者表现出深思...... 求助者：现在回想起来也觉得我自己有些不可思议，过去我无论在教学过程，还是退休生活都过得比较有规律，自己思考事情或问题都很正常 疏导师：很好，从您的叙述中可以发现，这些想法是从您丈夫去世后产生的。第一，您对去年丈夫去世认为“怎么忽然就没有了呢”.其次，半年前我参加一个朋友追悼会，这朋友五十多岁也是突发心脏病死亡，我很伤感.能否谈谈自己的想法【缺少答案，请补充】
根据本案例，咨询师进行首次咨询时，首先强调的事项（ ）
以下不属于咨询师在初诊接待时使用的语言是（ ）
结合案例在收集资料过程应当选择以下哪种会谈法：（ ）
结合案例以下哪一个不属于生理因素影响：（ ）
使用生活事件量表时，通常要求调查的时间范围为最近（ ）
关于MMPI，下列说法中不正确的是（ ）
根据求助者的的表现可以判断他属于（ ）
对该求助者病程的判定是（ ）
初诊阶段，在收集资料基础上，通过分析作出心理诊断可采用（ ）
EPQ测试中，标准分数为43.3--56.7，这是属于（ ）
对来访者表达真诚应当排除以下哪一因素（ ）
SAS量表中的每道题目均采取几级评分法（ ）
根据本案例，应对该求助者予以积极关注的方面包括（ ）
引起来访者的负性生活事件有：（ ）
对该求助者可选择的心理测验包括（ ）
判断求助者心理正常与否的依据是（ ）
情绪疏导过程通常采用的放松技术有（ ）
合理情绪疗法包含以下哪些阶段（ ）
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