2026年1月七年级期末语文试题2.0_在线真题试卷与模拟练习_2026年1月七年级期末语文试题2.0_考试宝

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近期，学校开展“少年正是读书时”的主题系列活动，请你参加。【活动一读读书益处】少年读书，如沐春风，如汲晨露，其益浸骨彻髓。书本是热忱的挚友，总在晨昏窗畔静静蜷伏，为我们撑起一座纯粹的庇护所——任凭窗外喧嚣，此处自有天地。当你因琐事怅然若失，翻开书页的刹那，文字便纷纷苏醒，似故人轻牵你手[甲]或予你灵机一动的顿悟，解你眉间心结[乙]或引你沿字句寻觅，直至抵达一片澄澈之境。读书教会我们摒弃肤浅，在墨香萦绕间完成精神的蜕变——思想因此（丰饶/丰盈），纵使世事力不瑕供，灵魂也不再缄默。如此，便不会在风烛残年时，（黯然/焕然）回望荒芜的青春。读书让我们遇见形形色色的人，或是温柔的，或是粗暴的，或是伟大的，或是平庸的。那份捧书静坐的惬意，如山泉淌过心田。少年的心智便在这样看似静谧的时光里悄然拔节，从一株稚嫩幼苗，长成姿态（欣欣向荣/亭亭玉立）的小树，枝桠间已能栖息远方的风与星光。书本恰似海上灯塔，以恒久温柔的光亮，照彻少年航程的每一段雾霭迷茫。这静默而深情的陪伴，正是岁月馈赠给青春最珍贵的礼物。【缺少答案，请补充】

下列字音字形完全正确的一项是（2分）

在[甲][乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（2分）

依次选用括号内的词语，最恰当的一项是（2分）

下列表述错误的一项是（2分）

【活动二读经典名著】【材料一】 <此处为图片> 【材料二】 “经典之所以为经典，在于它从不迎合即时的情绪，而是像一口深井，初看或许干涸，往下挖才见甘泉。青少年觉得‘晦涩’，往往是还没找到与经典对话的角度——比如读《西游记》，不必先纠结‘宗教隐喻’，可以从‘团队合作’‘反抗与成长’这些贴近生活的角度切入。” ——选自作家访谈录【材料三】某中学实行了“经典阅读推广计划”，其成效反馈如下：学生：“老师让我们用漫画画《西游记》故事情节，突然发现二郎神的孤傲自主和重情重义、沙僧的忠厚老实和任劳任怨都好鲜活！” 教师：“自将经典文本与短视频脚本创作、课本剧改编等实践活动深度融合后，课堂讨论参与热度显著提升40%。学生的阅读探究不再停留在情节表层，而是主动挖掘文本深处的人文内涵，例如从‘孙悟空多次流泪’的细节切入，探讨神话人物的人性光辉。”【缺少答案，请补充】

请你结合材料一写出“关于青少年经典阅读现状”的主要结论。（2分）

材料二指出《西游记》蕴含着“团队合作”“反抗与成长”主题，请你从中任选一个主题，结合书中具体内容进行分析，并谈谈自己的感悟。（4分）

材料三的推广计划对解决材料一中的问题有何启示？请你写出两条。（2分）（1）针对同学的探究主题“从孙悟空多次流泪中窥人性”，借助下列表格完成分析。（3分） <此处为图片>【缺少答案，请补充】

请你补充完整诗句。（8分）少年正是读书时。与经典诗文邂逅，我们从“（1）________，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）中明白了不慕名利和宁静专一的重要性；也在“（2）________，________”（诸葛亮《诫子书》）中懂得了切勿放纵懈怠和轻薄浮躁；从“（3）________，秋风吹散马蹄声”（谭嗣同《潼关》）中被北方的壮阔风景所震撼；也在“君问归期未有期，（4）________”的环境中感到孤独凄凉；从“（5）________，不舍昼夜”（《论语》）中感慨世间万物如流水一样昼夜不停；也在“僵卧孤村不自哀，（6）________”（陆游《十一月四日风雨大作》）中看到一位不以衰老自弃的诗人。愿你我在诗文的天空自由翱翔，“晴空一鹤排云上，（7）________”（刘禹锡《秋词》），写出惊天动地的青春诗篇。

【活动三品经典诗文】 8. 请补充完整诗句。（8分）少年正是读书时。与经典诗文邂逅，我们从“（1）________，非宁静无以致远”（诸葛亮《诫子书》）中明白了不慕名利和宁静专一的重要性；也在“（2）________，________”（诸葛亮《诫子书》）中懂得了切勿放纵懈怠和轻薄浮躁；从“（3）________，秋风吹散马蹄声”（谭嗣同《潼关》）中被北方的壮阔风景所震撼；也在“君问归期未有期，（4）________”的环境中感到孤独凄凉；从“（5）________，不舍昼夜”（《论语》）中感慨世间万物如流水一样昼夜不停；也在“僵卧孤村不自哀，（6）________”（陆游《十一月四日风雨大作》）中看到一位不以衰老自弃的诗人。愿你我在诗文的天空自由翱翔，“晴空一鹤排云上，（7）________”（刘禹锡《秋词》），写出惊天动地的青春诗篇。

（一）阅读下面的诗歌，完成9 - 10题。（5分）社日① 【唐】王驾鹊湖山下稻粱肥，豚栅②鸡栖半掩扉。桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。 [注]①社日：古代祭祀土地神、五谷神的节日。春秋各一次，称为春社和秋社。②豚栅鸡栖：猪栏和鸡窝。③桑柘：桑树和柘树。【缺少答案，请补充】

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）

本诗末句“家家扶得醉人归”中“家家”一词用语精妙，请结合全诗进行赏析。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11 - 14题。（12分）【甲】有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日，将过绛州①，而资财已尽，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？送我王邸②，当得善价，不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言：“不妨主人得价疾行待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，相问答。观者渐众。有中贵③见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀十金，其人故作懊悔状而去。王与鸟言，应对便捷。呼肉啖之。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操声声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。王及内侍，仰面咨嗟④，急觅其人，则已渺矣。后有往来秦中者，见其人携鸟于西安市上。（选自《聊斋志异》，有删改） [注]①绛州：地名。②王邸：王府。③中贵：指王府宦官。④咨嗟：叹息。⑤秦中：今陕西省地区。【乙】天津弋人得一鸿。其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之。见其伸颈俯仰，吐出黄金半铤。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”遂释雌。两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，二两六钱强。噫！禽鸟何知，而钟情若此！【缺少答案，请补充】

下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（2分）

这句话有两处需断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（2分）不妨 A 主人得价 B 疾行 C 待我 D 城西 E 二十里大树下。

请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）急觅其人，则已渺矣。（2）既而集其足下。弋人将并捉之。

请以文中野猫“花花”为主语，将故事情节补充完整。 (缺图)

请自选角度赏析文中划线句子。 (缺图)

文中的奶奶是一个怎样的人？请结合文章具体内容简要分析。 (缺图)

本文和郑振铎的《猫》都呈现了人与猫之间发生的一些故事，本文中“我”由花花离开产生的感悟和郑振铎由第三只猫去世产生的感悟是否相同？请做具体分析。 (缺图)

下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（） (缺图)

童话语言浅显易懂、生动有趣，符合儿童认知，请分析下面句子是如何体现这一语言特点的。 (缺图)

有读者发现文中ABC三处都写到了鼹鼠去井边，但心理有所不同，请结合原文分析鼹鼠此刻的心理。 (缺图)

对于故事结尾，有人进行了改编，你更欣赏哪一种结尾？结合全文谈谈你的看法。 (缺图)

阅读下面的材料，根据要求写作。《我的白鸽》中，陈忠实对白鸽真诚的爱意，藏在他一次一次轻轻撒下的玉米粒里；《秋天的怀念》中，母亲的爱，藏在她对儿子时时刻刻的关注里；《散步》中，“我”对母亲的爱，藏在“我”在一家人出现分歧时的犹豫里…… 请以“爱就藏在细节里”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）运用恰当的描写方法，如语言、动作、心理描写等；（3）文中不得出现真实的校名、人名；书写规范、整洁，字数不少于600字；（4）抄袭和套作不得分。【缺少答案，请补充】

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