3教育与人的发展_在线真题试卷与模拟练习_3教育与人的发展_考试宝

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一个生而失明的孩子，很难被培养成画家。这反映的影响人的身心发展的因素是（）。

采用“一刀切”“一锅煮”的办法来对待学生的教学，主要违背了人身心发展的哪一特征（）

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。”在影响人的身心发展的因素中，荀况这段话强调的是（）。

人们常说“三翻、六坐、八爬，十个月会喊爸爸”,反映了哪一因素对人的身心发展的制约（）

在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果。这反映了教育应该适应儿童身心发展的哪一特征（）

有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水，有的人在顺境中虚度光阴。这种现象说明（）。

教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键时期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生发展。这反映了人的身心发展具有（）。

影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之”的“天才论”。这种理论属于（）。

学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为（）。

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响（）

人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（）。

我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变”。墨子的这种观点属于（）。

遗传在人的发展中起决定作用。( )

教育在人的身心发展中起决定作用。（）

教育对人发展的作用总是积极的。（）

材料： 20世纪50年代，国外有一位教育专家发现，有些孩子不论用什么办法，学习成绩就是上不去。传统上，人们会把这个问题归因于家庭或者教师没有尽到责任。但是他发现，这些家庭和教师都非常尽责，孩子的成绩依然没有任何改变，而且在每一个学校，都有相当数量这样的学生。于是他推测，会不会和他们自身有什么关系呢？于是，他找了一位内分泌科医生，让他来看看这些孩子和普通孩子之间有什么不同。这位医生对这些孩子的内分泌水平进行了检测。结果发现，那些调皮捣蛋的孩子，通常基础代谢水平和睾酮素的分泌量远远高于同龄人，因此这些孩子过分喜欢表现自己，如果高到一定水平以后，这些孩子的大脑是无法控制自己的。研究还进一步发现，如果这些孩子的这两个内分泌指标一直明显高于阈值的话，实际上用任何教育方法，都无法改变这些孩子的行为，因为他们的大脑在替他们做主。这位内分泌科医生还发现，随着年龄的增长，其中有一些孩子也会逐渐变得听话，但实际上并不是老师或者家长的作用，而是这些孩子的内分泌水平回到了正常。由此，该教育专家认为，学校中孩子学习成绩的好坏，与他们身体的内分泌水平有关，而与家长、教师的努力无关。问题：试用马克思主义关于人的发展影响因素理论，分析材料中教育专家的观点。

为什么说教育在人的身心发展中起主导作用

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