康复评定技术1-8章_在线真题试卷与模拟练习_康复评定技术1-8章_考试宝

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脑干水平包括

中脑水平【仅支持A-H选项，选项超出支持范围】

大脑皮质水平【仅支持A-H选项，选项超出支持范围】

视力残疾：是指由于各种原因导致双眼视力低下并且不能矫正或双眼视野缩小，以致影响其日常生活和社会参与。视力残疾包括盲及低视力。

视野半径<10°者，无论其视力如何均属于盲。

听力残疾：是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力障碍，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。3岁以内儿童残疾程度一、二、三级定为残疾人。

言语残疾：是指由于各种原因导致的不同程度的言语障碍（经1年治疗以上不愈或病程超过2年者）不能或难以进行正常的言语交往活动，3岁以下不定残。

言语残疾包括失语：是指由于大脑言语区域以及相关部位损伤所致的获得性言语功能丧失或损伤。运动性构音障碍：是指由于神经肌肉病变导致构音器官的运动障碍，主要表现不会说话，说话费力，发声和发音不清楚。器官结构异常所致的构应障碍：是指构音器官形态结构异常所致的构音障碍。其代表为腭裂以及舌或颌面部术后，主要表现为不能说话、鼻音过重、发音不清等。发音障碍（嗓音障碍）：是指由于呼吸及喉存在器质性病变，导致生声、发生困难、发生声音嘶哑等。儿童言语发育迟滞：指儿童在生长发育过程中，其言语发育落后于实际年龄的状态，主要表现为不会说话、说话晚、发音不清等。听力障碍所致的言语障碍：是指由于听觉障碍所致的言语障碍，主要表现为不会说话或者发音不清。口吃：是指言语的流畅性障碍，常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。

言语残疾：言语残疾一级：语音清晰度<10%。言语残疾二级：语音清晰度在。11%~25%之间，言语残疾三级：语音清晰度到在26%~45%之间，言语残疾四级：语音清晰度在46%~65%之间。

肢体残疾：是指人体运动系统的结构、功能损伤造成四肢残缺或四肢躯干麻痹（瘫痪）、畸形等而致人体运动功能不同程度丧失及活动受限。

肢体残疾的分级 1）肢体残疾一级，不能独立实现日常生活活动 Ⅰ四肢瘫：四肢运动功能重度丧失。 Ⅱ截瘫：双下肢运动功能完全丧失。 Ⅲ偏瘫：一侧肢体运动功能完全丧失。 Ⅳ单全上肢和双小腿缺失。 Ⅴ单全下肢和双前臂缺失。 Ⅵ双上臂和单大腿（或单小腿）缺失。 Ⅶ双全上肢或双全下肢缺失。 Ⅷ四肢在不同部位缺失。 Ⅸ双上肢功能极重度障碍或三肢功能重度障碍。 2）肢体残疾二级：基本上不能独立实现日常生活活动。 Ⅰ偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走）。 Ⅱ双上臂或双前臂缺失。 Ⅲ双大腿缺失。 Ⅳ单全上肢和单大腿缺失。 Ⅴ单全下肢和单上臂缺失。 Ⅵ三肢在不同部位缺失（除外一级中的情况）。 Ⅶ二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍。 3）肢体残疾三级：能部分独立实现日常生活活动。 Ⅰ双小腿缺失。 Ⅱ单前臂及其以上缺失。 Ⅲ单大腿及其以上缺失。 Ⅳ双手拇指或双手拇指以外其他手指全缺失。 Ⅴ二肢在不同部位缺失（除外二级中的情况）。 Ⅵ一肢功能重度障碍或二肢功能中度障碍 4) 肢体残疾四级，基本上能独立实现日常生活活动 Ⅰ单小腿缺失 Ⅱ双下肢不等长，差距在50mm以上（含50mm） Ⅲ脊柱强（僵）直 Ⅳ脊柱畸形，驼背畸形大于70°或侧凸大于45° Ⅴ单手拇指以外其他四指全缺失 Ⅵ单侧拇指全失 Ⅶ单足跗跖关节以上缺失 Ⅷ双足趾完全缺失或失去功能 Ⅸ侏儒症（身高不超过1300mm的成年人） Ⅹ一肢功能中度障碍，两肢功能轻度障碍 Ⅺ类似上述的其他肢体功能障碍【缺少答案，请补充】

智力残疾：是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为障碍。

精神残疾：是指各类精神障碍持续1年以上未痊愈，由于病人的认知、情感和行为障碍，影响其日常生活和社会参与。

康复评定的意义： 1）从患者的角度看：加深对自身疾病和活动能力的了解，增强信心，提高对治疗的积极性。 2）从康复医师和治疗师的角度看：通过全面、系统、准备地评定，确定康复的后果，控制康复治疗的质量。 3）从社会的角度看：发现在社会康复方面存在的问题，为社会对残疾人提供帮助提供依据。

康复评定的作用 1）掌握功能障碍的情况：了解功能障碍的性质、范围、和程度等。 2）制订康复治疗计划：不同性质的功能障碍需要选择不同的治疗措施和方法。 3）评价康复治疗效果：（1）评定治疗效果：一个完整的康复治疗过程应该是以评定开始，又以评定结束。（2）寻找到更有效的治疗方法。 4）帮助判断预后：如Barthel指数评定40--60分者康复治疗效益最佳。 5）分析卫生资源的使用效率：如何在最短的时间内，消耗最低的费用，获得最佳的康复效果一直是社会和患者共同追寻的目标。

定性评定：是一种从整体上分析评定对象特性的描述性分析，主要解决评定对象“有没有“或“是不是”的问题。即对研究对象进行“性质”的判断。 •优点：简便、快捷、不受设备、场地限制。 •缺点：评定的结果具有一定的主观性。 •方法：交谈、（客观）问卷调查、（客观）肉眼观察。（主观）

定量评定 1）等级资料的量化评定：是将定性评定中所描述的内容分等级进行量化，即将等级赋予分值的方法。 2）计量资料的评定：是通过测量获得资料、分析量化结果的方法。

定性评定和定量评定二者之间的关系？定性评定和定量评定是统一、互补的，定性评定是定量评定的前提。没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量。定量评定是使定性评定更加科学、准确，是检测和提高康复医疗质量、评定康复疗效的最主要的手段。

常用的康复评定方法：访谈、问卷调查、观察、（前3个都属于定性）量表评定、设备检测

信度：又称可靠性，是指不同评定者使用同一评定量表的一致水平，用于反映相同条件下重复测定结果的近似程度，它包括组内信度和组间信度。