2.马工程-教育学原理（课后答案）-21页_在线真题试卷与模拟练习_2.马工程-教育学原理（课后答案）-21页_考试宝

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我认为素质教育首先应该培养有健全人格的人。一位哲人曾经说过：“成才必先成人。一个人只有把知识和崇高的国格，高尚的品格，优秀的性格，健康的人格结合在一起，才能成为真正意义上的人才”。在马加爵事件发生后，社会对这件事的评价各有不同的声音。犯罪心理学教授李玫瑾为揭开“马加爵何以成为杀人凶手”的谜底，亲自奔赴云南，对此案进行了全面调查，还专门为马加爵设计了心理问卷，做了心理测试，之后写出了上万字的《马加爵犯罪心理分析报告》。报告指出，真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。马加爵缺乏调节情感活动和行为活动的能力，缺乏对情绪，情感、行为的控制能力。所以说，要对此血案负责的，不是社会而是马加爵本人。如果一个人从小没有得到正确人格培养，在人生的道路上就容易因为某个念头堕入万丈深渊。其次，如果说具有健全人格是一个真正意义上的人一部分，且用数字“1”代表，那么社会责任感、创新精神和实践能力的提高则代表“1”后面的“0”。数值越大，学生的不良习惯才会越小。所以素质教育也应该提高这数字后面的“0”。【缺少答案，请补充】

分析材料中现象的发生，我想浅谈美育与德育关系。作为五育之一的美育，在近年来被重新确立它应有的地位，成为培养全面合格人才重要途径。道德是社会意识形态之一，是一个人在生活中必须遵循的准则和规范。现在有些学校把美育仅仅当作艺术特长或技能技术教育来施行，这是认识上的误区，既不利于全面提高学生的素质，又违背了美育自身的规律和宗旨。如何防止材料中现象的发生，王国维说过：“美育者，一面使人感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此教育者不可不留意也。”所以，学校在进行美育时，不仅要提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，还要美化其自身。我国古代大教育家孔子就曾说过：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”即认为树人育人的初始和终极，都是美育的用武之地。换言之，美育，包括艺术教育，不但是人格修养的入门途径，而且能使它达到成熟的、高级的境界。【缺少答案，请补充】

实行“五四制”还是“六三制”，先了解其各自的优点。五四的制的优点有哪些？小学五年制，有利于普及小学教育。在我国许多地方经济落后，人们素质低，辍学问题比较严重，只有很少学生能坚持读完小学6年。小学改为5年更有利于普及小学教育。实验证明小学5年也能完成小学的任务，而且更有利于教育效益的提高。初中实行四年，能克服初中阶段学生负担过重、辍学率高的弊端。更有利于学生身心的健康发展。研究表明，我国青少年身心发展提前了1-2年，实行五四制，更有利于青少年身心发展；可以有时间加入一些职业课程的内容，增强学生的职业素质和社会适应能力。六四制的优点：小学六年时间比较宽裕，可以，开设更多和更丰富的课程。初中开设三年，课程安排的比较紧凑，有利于学生系统的掌握科学文化知识。还有学者认为，义务教育中不应该加设职业教育。实行六三制更有利于和国际接轨，符合国际趋势。我国地域广大，不应用一致的标准和拘泥于某一特定的形式，各地应根据自己的实际情况选择适合的学制模式。所以我们应该要因地制宜。不管是实行五四制还是六三制，最重要的是如何做好小学与初中的学段衔接。从很早以前开始国内一直实行的就是九年义务教育，在这九年结束的时候就会参加一次中考，学生就会被分为两个等级，一部分是高分数的同学，一部分是低分数的同学，这两部分同学会根据成绩进入不同的学校，接受的教育也会不一样，高中就形成了等级化，学生的成绩也自然而然的产生了差距化。我认为如何让所有的学生都一样，站在同一个起点上，每个人都上一样的高中，接受同样的教育，这就一下缩小了每个同学之间的差异，让每个同学都享受同样的教育待遇是当前需要思考的一件事情。【缺少答案，请补充】

特点：结合学科特点和学生的年龄特征，进一步加强了道德教育，培养学生的社会责任感，努力以，儿童身心发展的特点和需要出发科学合理的安排，课程容量和难度在进一步加强了双击的同时，突出了学生能力，特别是学习能力，实践能力，创新能力的培养。在课程的内容上与时俱进，不断创新教师从布置的作业看不到月亮中启发学生的思考问题的能力，从而促进学生对该课程的兴趣，并引导学生从实际生活中观察，从而培养学生的实践经验和能力。【缺少答案，请补充】

影响：信息技术在课堂教学中的重要性转变教育观念，突破传统的教学模式，激发学习兴趣，创新教育氛围，转变学习方式，对学生进行自主探究，学习和小组合作，学习突出教学重难点，降低教学难度，提高学生阅读和写作能力。挑战：要求教师掌握技能灵活运用，成为设计师和组织者。教师应根据教学目标选择合适的

影响：信息技术在课堂教学中的重要性转变教育观念，突破传统的教学模式，激发学习兴趣，创新教育氛围，转变学习方式，对学生进行自主探究，学习和小组合作，学习突出教学重难点，降低教学难度，提高学生阅读和写作能力。挑战:要求教师掌握技能灵活运用，成为设计师和组织者。教师应根据教学目标选择合适的教学工具。设计科学有效的教学活动开发符合学生认知特点的教学内容。措施：不断学习，提高信息素质，适应现代社会的要求，提高教学质量，吸引学生学习进行教学软件的开发与制作，为教师进行信息化教学，提供教学资源。【缺少答案，请补充】

教育是人类认识改造社会的高级活动，他是实施者是我们人，教育对象是人，评价也是人，因此，在教育活动的基础，也离不开人与人的关系，尤其是师生关系，更是其核心师生关系，是教学中的动力系统。他自己咋教育的进程，影响教育的成果，和谐良好的师生关系，有利于，提高教育教学效果，实现教育教学目的，因此，在教育过程中，很有必要对当前师生关系存在的问题进行深入思考和分析，并研究其策略。【缺少答案，请补充】

教育学的研究对象是什么？

教育学的主要发展趋势有哪些？

简述毛泽东在1957年提出的教育方针，以及邓小平在1985年重申该教育方针的历史与现实意义。

简述古代教育的特征。

简述现代教育的特征。

简述教育的基本要素。

教育有哪些经济功能？

教育有哪些政治功能？

教育有哪些人口功能？

教育有哪些文化功能？

人的身心发展有哪些特征？认识这些特征对于教育有什么意义？

影响人的身心发展的因素有哪些？

学校教育在个体身心发展中有那些独特价值？