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斯滕伯格的三元智力理论和成功智力理论智力测验主要采用智商作为衡量智力水平的标准。智商分为比率智商和离差智商两种。影响个体社会性发展的家庭因素家庭环境家庭结构父母的教养方式父母的婚姻关系青少年情绪情感的发展特点冲动性与两极性深刻性与延续性掩饰性与表露性青少年自我意识发展特点及辅导方法（一）产生成人感（二）关注自己的身体形象（三）关注自己的内心世界和心理品质（四）自我意识出现新的分化（五）强烈的自尊需求（六）自我评价趋于成熟，自我控制能力先降后升情绪辅导自我意识辅导人际关系辅导性心理辅导人格的特点人格的独特性和共同性人格的整体性人格的稳定性和可塑性人格的社会性和生物性精神分析学派人格理论弗洛伊德古典精神分析理论口腔期 0到1.5岁肛门期1.5到3岁性器期3到6岁潜伏期 6到12岁生殖期 12岁以后道德的结构道德认识道德行为道德情感道德意志道德情感道德往往伴随着情感，道德行为往往由道德情感驱动，道德情感的核心是移情即个体体验他人情绪的能力。皮亚杰与科尔伯格道德发展理论皮亚杰提出儿童的道德发展可以划分成3个阶段前道德阶段 0到5岁它律道德阶段5到10岁自律道德阶段 10到11岁科尔伯格道德发展的3个水平6个阶段前习俗水平道德阶段一，惩罚与服从定向阶段二，天真的快乐主义习俗水平道德阶段三，好孩子定向阶段四，维护社会秩序的道德后习俗水平道德阶段五,社会契约定向阶段六,普遍的伦理原则一、单项选择题识记—— (　　)1.在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学心理学诞生的是。

学校教学应该根据学生的认知发展的特点，创设以学生为中心的学习环境，并且要在课程教学中创造复杂多样的学术环境使学生形成概念的技能得到极大发展。一、单项选择题识记—— (　　)1.智商(IQ)等于______。

保持和创造快乐的情绪。一、单项选择题识记—— (　　)1.20世纪初期，______在临床研究的基础上建立了现代心理学史上第一个人格心理学体系，系统地阐述了人格结构、人格的发展及其动力、人格的适应等相关问题。

根据需要层次理论满足学生的缺失需要。一、单项选择题识记—— (　　)1.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的。

根据需要层次理论满足学生的缺失需要。其他有利于促进学生学习动机的方法。一、单项选择题识记—— (　　)1.以下不属于教师教学能力的是。

朱熹根据儿童的年龄特征把学校教育分为小学（8-15岁）和大学（15岁以后）两个阶段。

福禄贝尔第一个提出把教学理论的研究建立在心理学的科学基础上，将教学划分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段。理解—— 无四、名词解释识记——

青少年身体上的变化归纳起来主要有三类：一是身体外形的变化；二是脏器机能的健全；三是行的成熟。此外，与心理发展关系最密切的是性的成熟。理解——

遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提。四、名词解释识记——

青少年身体上的变化归纳起来主要有三类：一是身体外形的变化；二是脏器机能的健全；三是行的成熟。此外，与心理发展关系最密切的是性的成熟。理解——

遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提。四、名词解释识记——

根据维果斯基的理论，教学就是发展，它们是两个同等的、平行的进行着的过程。

皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是主体通过动作对客体的适应。四、名词解释识记——

韦克斯勒学龄儿童智力量表简称为WISC，属于诊断性智力测验理解——

心理辅导的目标是让个体学会适应、寻求发展。

儿童青少年的社会性发展辅导主要包括情绪辅导、自我意识辅导、人际关系辅导和性心理辅导等方面。

个体的社会性发展是指个体在发展成为社会人的过程中所形成的特性。理解——

个体从出生开始，就具有了社会性。

只有通过社会交往，在社会互动中习得相应的规范、行为，获得社会性，才能成长为真正的社会人。四、名词解释识记——

识别情绪情感。